网友一：
目前，教师和学生的关系颇为严重，更有良多办理教师的文件出台，教师遭到了更多的存眷和热议，那么什么原因形成教师不敢惩戒学生了呢？从以下谈谈吧：
起首，教师和学生的地位被倒置。教师不是以前的神圣教师，学生也不
是以往的听话的学生。教师的地位被孤立，学生不只身带光环，还却拥有浩瀚的层层庇护，只要学生一哭一闹，本地教导部分便会高度严重，现在，教师因为攻讦学生受惩罚的屡见报端。
其次，教师的本身职业危机感，良多教师觉得到了本身的压力，只要和学生之间略微的小摩擦，锋芒城市纷繁指向教师，所以，教师为求自保不能不让步于学生。我们社会上的某些不良媒体在不竭的亵渎教师的地位，以此来冲击各人的认知。莫非教师那个职业不需要庇护吗？
最初，教师不敢惩戒学生是社会的朝上进步吗？仍是说我们广阔教师变得更文了然呢？那是家长们希望看到的吗？那些是好现象吗？我认为教师应当拥有恰当的教导惩戒权。也希望教师若何更好地办理学生的相关文件出台，只要不回避问题，处理问题，才气更好地让教师更好地办事社会，从而更好地教书育人。
网友二：
起首，社会言论的推波助澜。凡是学生因为教师的攻讦教导，做了些出格的事，言论几乎一边倒地责备教师的种种不是，把一般合理的惩戒视同体罚或变相体罚。那种责备说实话没有几个教师接受得了，精神承担太重！
其次，家长的不依不饶，找教师讨说法。有些家长因为孩子遭到教师的责罚，激动之下到学校替孩子出头，君不见有家长带人到学校找当事的教师，穷逃猛打，煞是吓人。如斯那般让教师若何惩戒？
第三，教师本身的妥协，多一事不如少一事。因为一戒尺下去，赔了学生三万的动静，让几教师噤若寒蝉？补偿的话，也只能自认不利了，但是影响职称评聘，年度查核，甚或是要负法令责任，试问哪个教师愿以身试法？
网友三：
如今的家长，关于孩子的呵护那是无微不至的。孩子受一点儿委屈，就觉得必然要用本身的动作去争取一些工具。而在校门口聚寡闹事，那影响是相当大的。所以学校一方往往会息事宁人，如许做法会让教师觉得不公允。但没有办法，那就是现实。而现实会让教师觉得少惹费事，不惹长短更好。
我觉得既然是进修的一个过程，那么犯错是一定的。好比不遵守课堂规律、不定时完成功课、和同窗打架之类的工作。如许的工作，不是敢不敢的问题了，是必需要完成的，是教导的一部门。