近日，北京一位几十年教龄的中学教师，在一次去美国随团察看之后，发出如许的感慨：“我们那种人，比受贿受贿，贪污败北的人更可怕。”他对本身的认知为何会发作如斯庞大的改变呢？我们今天一路来看看那位老教师的故事。
阿谁花了15万送礼
最末仍是把孩子送出国的家长
在北京当教师，整整三十年来接触了无数学生家长，最令我印象深入的是一位前来送礼的家长。也许良多人会认为必定是那位家长送的礼太重，让我兴高采烈了，并不是如斯。我固然没有多崇高，但至少那么多年来对峙不收学生家长的礼，那个是原则。出于礼貌，我没有立即回绝他，而是听他讲完了本身的困难。
他说，难！没想到给孩子换个学校那么难！
原来他们全家都是已经有了美国绿卡的，孩子也能够去美国念书，但生意都在国内，孩子还小，不想送他一小我到那么远的处所去。可是那在北京上个学，比拿美国绿卡还难。他已经找了三个中间人，每人给了5万，到如今还没有一个给他办成的，但不管能不克不及办成，钱是不退的。
我告诉他，第一，找我没有用，招生权力都在校长那里，第二，我不收礼，那是我的原则。他有点不信赖，但也只好说，想不到还有我那么好的教师，就悻悻地走了。
那是他给我的第一印象，说实话，很差，跟我以前觉得中的那些有点钱的家长一样，认为用钱就能搞定一切。几个月后，在一次家长会上，我竟然又不测地见到了他，而他的孩子，竟然就是几个月前我班里新转来的同窗。
他见我吃惊的样子，也有点欠好意思地笑了笑，然后暗里里跟我爽快，说毕竟有一个中间人仍是给他办成了，找了一个跟校长吃饭的时机，至于给校长送了几钱他没说，而是狡诈地一笑，说，我特意央求校长说若是能进，就进你的班，你是位好教师，孩子跟你学，能成才。
各人晓得我其时的感触感染吗？我实是啼笑皆非。心想你们那些家长为了到达目标去做那些送礼受贿，没有原则的工作，却又千方百计要让孩子跟一个有原则的教师进修，你们那心理不矛盾吗？
后来，他的孩子上到高三的时候，被他送去了美国。那也早在我的意料之中，不就是什么廉价都想占吗？
中国的根底教诲好，美国的大学含金量高，那都是早就方案好的吧？其时他领孩子走的时候还跟我说美国教诲若何若何好，我冷冷地说，是啊是啊，美国比那里“先辈几十年”呢。
认为本身是“搞教诲的”
没想到是“被教诲搞的”
几年后，我跟从学校察看团，以学术交换的名义就来到了“先辈几十年”的美国。实地看到传说中的美国教诲，我其实不认为然。是，在一些方面美国的课堂情况是比我们活泼、教学体例也愈加开放，但那些不外是“热闹”罢了，给门外汉看的，我们内行人看得是“门道”。
说到底，任何教诲都是要看成果的，那个成果在中国是测验分数，在美国就是综合才能，素质是一样的。为了逃求那个成果，学生们仍是得拼命进修啊，我看美国粹生的压力也不比中国粹生差几。
美国粹校课堂
更好的一个证明就是美国也搞分班造，把班级分为快班和慢班。我晓得我们的分班造是进修前苏联的，不晓得美国那个轨制是进修谁的？在听完美国的教师给我们介绍那个轨制之后，我问了一个让我懊悔至今的问题，我问，若是那个孩子只要“慢班”的程度，有没有可能，他的家长花点钱，能让他进入到“快班”进修呢？
那美国教师听懂我的意思后，像看火星人一样看着我，很不睬解的说：“为什么要把程度不敷的孩子往快班送呢？家长还要花钱？莫非中国的学校经常如许吗？”
其时我就脸红了，只好说：“我们那也只是间或会有如许的事”。其实我心里清晰，如许的工作不是间或，而是普及的，我撒了谎。
后来，那美国教师给我详细讲解了美国分班轨制的初志。每个孩子的天分纷歧样，所以若是用同样的教学办法显然不适宜。所以会把一些理解才能强，进修朝上进步快的孩子分红一个班，通俗的孩子分红一个班，快班的孩子若是学的快，以至能够在高中就进修大学的课程，而慢班的孩子若是觉得本身才能足够，完全能够本身申请进入快班。至于花钱让孩子进快班，美国教师表达，完全不克不及理解。
那场对话令我久久不克不及安静，以至从美国回来后，照旧耿耿于怀。在美国人的世界里，教诲和送礼是无法挂上钩的，家长和教师的言行若是不克不及给孩子树立楷模，读再好的学校又有什么用呢？
我固然不收礼，但我却无法回绝班里的学生不是通过给校长送礼进来的，身为人师，我一面给孩子们讲授做人的事理，一面又不能不参与那场暗里龌龊的交易，我竟从未感应耻辱，反而以本身的清高为荣。或许我的原则也仅仅是因为本身的胆怯懦弱，不敢收礼罢了。
我想起传播已久的一句话，你认为你是在搞教诲，其实你是被教诲搞。之前我一笑置之，还自诩是个搞了半辈子教诲的人，如今看来，也不外是个“被教诲搞”了的人。
我们那种人，比贪污败北的更可怕
我又想起阿谁给我送礼的家长了。我起头理解他，他的行为固然不齿，但都是我们的教诲把他逼成如许的。
那种教诲不但单是学校的，更多是社会的。记得国内有位教诲学家说过：“那个社会的坏人，都曾经是我们的学生。”做为一个教诲工做者，我也曾经有过抱负，有过“桃李满全国”的希望，年轻的时候读起马克思的伟大著做也曾经热血沸腾，第一次站上讲台，以至有过为“社会主义建立”教书育人的高尚崇奉……
但我却越来越不晓得本身该崇奉什么了，能坚守的，除了不收礼，良多都放弃掉了。每当我看到电视里那些贪官痛哭流涕地忏悔，说本身对不起党，对不起人民，我都不由可惜。他们之中或许实的有人是怀者高尚的崇奉入党，想要为官一任，造福一方，可最末都抵挡不住社会上庞大的诱惑，崇奉的崩塌只是在钱的数量几罢了。清朝官场有句话，叫“北京是个大染缸，不管你以前是什么颜色，只要掉进来，就是黑的”。
可怕的是那种风气还把学校给传染了。就在我身边，没少见那些给教师送礼的，送礼的原因，大到升学转学，小到换一个前排的座位，无一不是用钱开道的。我在收集上还看到过一位年轻的女教师因为教师节学生没有送礼，足足骂了学生一堂课。那在我们那些老教师看来，底子无法想象，如许的人，怎么能当教师呢？完满是一副市侩嘴脸，哪里有半点人民教师的威严？
我很高兴本身还没有酿成那样的人，但我的“洁身自好”又何尝不是另一种“崇奉崩塌”？
我明明晓得有学生是通过送钱进来的，我阻遏过吗？我连一句抗议都没敢跟校长提。
面临强大的集体，我选择驯服。我“为人师表”的抱负呢？我“共产主义”的崇奉呢？霎时崩塌……我那种人，比那些受贿受贿、贪污败北的人更可怕！我们不只对社会风气的改动没有任何影响，还拥有强大的道德优胜感，我们明辨长短的才能不是用来责备丑恶，而是用来自我赏识。
当我退休了，他人问起我昔时为教诲风气的改动做了些什么，我只能说什么也没有做，反而是风气变坏中的一份子——不做为就是更大的渎职！