片子《驴得水》荒谬不经的故事背后，是关于教诲的两个问题：一是畸形教诲的恶果，二是“唯金钱论”下教诲体系体例的杀伤力。
铜匠那个角色是影片中的受教诲对象。他本是一个文盲，但是颠末孙校长、张一曼、周铁男、裴魁山四位常识分子的“熏陶”，他不只读书识字，还学会了几句英语。不外，那一场“临时抱佛脚”的教诲，其动机从一起头就偏离了正轨道——四位教师担忧领空饷的丑事东窗事发，急吼吼培训铜匠以假扮子无须有的吕得水教师。在张一曼教师的“睡服”之下，一张白纸的铜匠一夜之间来者不拒地吸收了“现代文明教诲”，以致于在铜匠妻子找上门来泼张一曼时，铜匠发作出了“革命性”的怒火，他的男性威严被唤醒，独立人格被点燃，那能够看做是教诲的力量。
到那一段行，四位教师做了他们认为准确的工作，成果似乎也大快人心：孙校长维系了学校的一般运营，张一曼、周铁男、裴魁山得到了更多的收入。可惜，他们只想到了开头，却没有预见到结尾。铜匠——那枚被种植在畸形教诲恶土上的嫩芽露出了罂粟花般狰狞的笑容。在和四位常识分子上半场比赛中，铜匠显然处于绝对弱势，沦为其玩弄的对象，在肉体与精神上全方位上当。可是一旦他的“人道威严”被常识启蒙唤醒，就如潘多拉翻开了魔盒，鄙人半场中，铜匠“以其人之道还治其人之身”，一针见血辨析出整个场面的态势，巧妙地与特派员结盟，在教室里完成了一次对常识分子群体的疯狂反扑。常识分子在新兴起的被教诲者面前不胜一击。校长女儿孙佳说了一句点题的话：“过去的若是就那么过去了，一切只会越来越糟!”古话“善有善报，恶有恶报”其实同样适用于教诲。
片中，教诲部特派员频频提到“常识分子的脾性”。孙校长是和稀泥最没脾性的，周铁男是最有傲气的，裴魁山是最有文人气也最有铜臭气的，张一曼则是常识分子里自在灵魂的代表。那一群常识分子鄙人半场强烈的戏剧抵触中，外表上是被铜匠所击败，素质上却是败在了对教诲体系体例的彻底绝望。当周铁男向特派员点明铜匠的实在身份之时，他怎么能料到，特派员底子就无所谓实假，他关切的只是因为吕得水教师的存在而带来的庞大经济效益，至于教诲公理、常识分子的节操等，底子就无足轻重。
特派员如许的立场，是对以周铁男为代表的常识分子们的绝杀！变本加厉的是，特派员用枪杆子把原来傲气卓绝的周铁男拾掇得俯首称臣，张一曼被逼疯，裴魁山沦为墙头草，孙校长身心俱焚。有如许的特派员做为教诲体系体例的代表，常识分子面前只剩下无敌的深渊，教诲体系体例已经被金钱侵蚀、溃烂掉，复兴教诲，不外是乌托邦的标语。影片结尾，孙校长、周铁男、裴魁山看似不改初志的加油鼓劲，其实是掩耳盗铃的表示罢了；却是张一曼一枪完毕本身的生命，能够看做是常识分子最贵重的清高。