对标海南自贸区(港)建立，谋划海口教诲开展;优良幼儿教诲资本向农村等教诲不兴旺地域倾斜;扎扎实实减负，让教诲回归本源。教诲是民生之基，不断是存眷的热点话题，在政协海口市第十四届五次会议上也不破例，多位政协委员紧紧围绕海口教诲建言献策。
符约明：对标海南自贸区(港)建立，谋划海口教诲开展
海口政协委员符约明表达，跟着海南自贸区(港)的建立推进，海口做为全省教诲开展的排头兵，需要以愈加积极的姿势应对各类挑战，培育提拔具有国际化视野、国际化素养的人才，勤奋为海南开展做出新奉献。而目前海口城区根底教诲与幼儿教诲学位紧缺，优良教诲学位不克不及称心人民需要，技巧型人才贫乏，与海南自贸区(港)建立的要求还不完全相适应。
符约明定见，进步规划科学性前瞻性，保障教诲用地，鞭策教诲开展;参照国内教诲先辈省市师生比的规定，增加教师体例;政企联袂办学，加快深条理协做;引入优良品牌，扩大海口教诲“伴侣圈”;加强职业教诲投入，引进优良师资，开好课程，培育提拔高技巧人才;加强校际协做交换。
符约明说，海口市政府要对标海南自贸区(港)建立，谋划海口教诲开展，把教诲摆在优先开展的位置，包管开展规划、财务资金、公共资本优先安放保障教诲需要，出格是要出力处理城区公办学位严重、教师体例不敷和普惠性学前教诲资本欠缺问题。
民进海口市委：优良幼儿教诲资本向农村等教诲不兴旺地域倾斜
据民进海口市委介绍，目前在海口市幼儿园去“小学化”的工做正在开展，可周边地域的大量幼儿园和托幼机构，还处在多教、多写，以至提早停止小学阶段的课程教学。幼儿园里没有欢声笑语，反而是测验、听写，以至是呵斥的声音。招致那些问题存在的原因次要有某些教诲不兴旺地域教诲资本和教诲理念的不平衡、幼儿园教师天分的办理、幼儿园教师常识的更新和提拔等方面。
民进海口市委定见，一是对农村地域的家长和幼儿园停止幼教常识的普及，搀扶帮助教诲参与者大白幼儿园去“小学化”的重要性和理论根据。二是加大政策办理力度，停止农村幼儿园教师的岗前培训轨制。也就是说在上岗前要拥有教师资格证外，还要停止区一级教诲部分组织的岗前培训，培训能够结合师范类大学和市区幼儿园的教师停止辅导和查核。三是改动外出进修培训的形式，把优良的教诲资本请进来。按期停止理论与教诲常识的下乡培训;组织名师、传授比及农村去停止教诲宣讲，改动对农村幼儿园教诲的现状。四是组织公办园的优良教师，到农村或教诲欠兴旺地域停止为期半年到一年的收教活动。并和优良公办园构成结合体，彼此撑持。供给幼儿教师的换岗培育提拔，为那些地域的幼儿教诲培育提拔优良的种子教师。以点带面，再现星星之火。
民进海口市委表达，为了海口市幼儿园的全面开展和教诲的公允性，应该尽早停止此项目标前期调研工做，尽快把优良的幼儿教诲资本向农村等教诲不兴旺地域倾斜。
林明龙：扎扎实实减负，让教诲回归本源
海口市政协委员林明龙说，近年来，根底教诲在持续“减负”后，却陷入了“校内丧失校外补”的怪圈，部门校外培训机构成为事实上“第二课堂”，以至不消去学校就能完成次要学科的全数课程。那种乱象，孩子不胜其累，家长饱受金钱和精神双重压力，教师也吐槽“超前学”骚乱了学校一般教学进度。
林明龙定见，第一，变化教诲理念，破解“生长焦虑”。教师应改变教学理念，改动教学体例，进步教学量量，逐渐减轻中小学课业承担，解放出贵重的教诲资本和学生精神，根据差别孩子的身心开展现实、常识根底、自我希望以及性格、兴致、特长，理性化、合理化、个性化设定生长预期，构成多样化培育提拔、多方位成才的优良育人生态链和科学评论目标，让差别根底、差别潜量、差别家庭学生的内生进修动力得到激发。
第二，完美招生轨制，破解“择校焦虑”。一是政府通过资金投入、师资调配等手段构成区域内优良教诲资本的相对平衡，突破强校、弱校围墙;二是施行义务教诲阶段免试就近入学全笼盖，对热点区域对峙推行多校划片，严厉冲击择校败北，确保生源散布绝对随机，倒逼教诲资本平衡散布;三是严酷标准招生行为，严禁跨区域、跨学区招生，勤奋实现家长无从攀比、学生无从择校，不变升学预期;四是落实好民办学校与公办学校同等招生、同步招生政策，制止任何测验招生、“掐尖招生”行为，减轻学生因“择校”而加重的补课压力。
第三、做强“校内教学”，破解“补课焦虑”。一是合理规划学生在校时间。可恰当推延早晨到校时间，推后下战书下学时间，恰当耽误在校时长，从学新常识到做课后操练题，学生大部门都能够在学校完成，下学后可做本身喜欢的事。二是改良教学办法，进步教诲教学量量，向“45分钟内”要效益。学校应加快教学体例变革，重视对学生的进修习惯、动力、办法等“进修力”的培育提拔;三是成立校长为第一责任人的学校功课办理机造，精准安插功课，严控功课总量和功课时间，削减反复、低效的机械训练，不得安插赏罚性功课，不得将学生功课酿成家长功课，促进学生完成好根底性功课，强化理论性功课，摸索弹性功课和跨学科功课，改变家长去培训机构补课刷题拼时间、拼消耗的不雅念。四是开设“网上微课”，鞭策优良教诲资本均等化。发放教诲惠民券，集聚优良师资，针对孩子课后的自主进修开发“微课”进修平台，每条微视频3分钟—5分钟讲解一个常识点，从泉源上按捺有偿家教。
第四、变革测验轨制，破解“应试焦虑”。一是从底子上废除行政官员查核看分数、校长提拔看升学率、教师绩效看班级均匀分，以升学率为原则的分数轨制。二是学业程度测试要保根本，设置的合格线不宜过高，严酷根据课程原则和教学要求确定测验内容，掌握测验难度，中小学校和教研部分要立异试题形式重视察看思维才能，增加综合性、开放性、应用型试题，凸起对学生常识储蓄、思维体例和人文素养的察看;三是发扬自贸港政策优势，摸索特殊优良人才的考录体例，允许高校通过单科功效加专业加试的体例选拔，文学系能够偏重语文功效，数学系能够偏重数学功效，让差别兴致、喜好、先天构成的特殊“偏科人才”同样获得生长时机。四是严酷特长生加分原则，除专业院校外，严酷掌握特长生数量，从底子上化解家长们“让孩子多个技巧就是多一条升学通道”的设法，实正根据专门人才的成才法例想问题、处事情，让艺术教诲和体育磨练回归本源，成为进步孩子文化素养、人格魅力、身体程度的手段。