“读书破万卷，下笔若有神”，是唐代大诗人杜甫的名句。后人对那两句诗做过差别的阐明，清代仇兆鳌的《杜诗详注》，关于“读书破万卷”中的“破”字举有三说，一曰：“胸罗万卷，故进退两难而下笔有神”。二曰：“书破，犹韦编三绝之意。盖熟读则卷易磨也”。三曰： “识破万卷之理”。
那三说，集中地反映了对“破”字的差别理解。归纳综合起来就是：打破、磨破、识破。
所谓“打破”，即多读而“胸罗万卷”，就是说要博学多才。汉代出名思惟家王充说：“人不博览者，不闻古今，不见事类，不知然否，犹目盲耳聋鼻痈者也。”古今中外，任何一个有出色成就的学者各人，无一不是勤奋勤学、博学多才者。
王充本人一生读书近一万三千卷，“博通寡流百家之言”，所以他才气写出《论衡》那部伟大著做。
所谓“磨破”，即熟读而致“书破”。孔子晚年读《周易》，竟使编联竹简的牛皮绳屡次磨断，即所“谓韦编三绝”。根据现实需要，选出一部门册本频频阅读，深切理解，加深记忆，那是行之有效的读书办法。
苏东坡有诗云：“故书不厌百回读，熟读深思子自知。”那是经历之谈。有书不读，束之高阁，书无异于废纸；读书囫囵吞枣，一览而过，“按册子便在，掩了册子便忘”。读得再多又有何益？
所谓“识破”，即精读而透辟理解书中之理。精读，一要抓住重点，宁精勿杂；二要深切研究，务求精通。
“书富如海，百货皆有，人之精神，不克不及兼收尽取”，所以读书要擅长选择，取其精华，不成滥读。选好了重点，确定了主攻标的目的，就要深切、吃苦研究，曲到实正弄懂弄通为行。宋代哲学家陆九渊说：“学必无所蔽然后可”。意思是说，进修必然要到达没有迷惘不解的地步才能够。
若是读书不留意识理，漫无目标，一味多读，一定如郑板桥所说：“读书破万卷，胸中无适主”。
不管取“破”字的何种涵义，“读书破万卷”都是适用于专门搞学术研究的人，而不适用于一般的中小学生。关于做学问的人来说，是“万卷虽多当俱眼”。唐代的书，一卷少则几千字，多则上万字，万卷书不外一亿字。
相当于如今32开本500页的书300本的文字量。关于专门处置学术研究的人来说，那个阅读量是远远不敷的。因而，杜诗中的“万”字应取其十分多之意，即“多读胸中有本”。关于中小学生来说，次要使命是根据教材要肄业习常识，次要目标是为进一步进修打根底。
“读书破万卷”，一是没有需要，二是难以办到。因而，中小学生不要自觉地去“破万卷”，而应该重视“吃透一本，触类旁通”。
满意请好评~~~O(∩_∩)O谢谢啦。