科教兴国，就是指全面落实科学手艺是第一消费力的思 想，对峙教诲为本，把科技和教诲摆在经济、社会开展的重要 位置，加强国度的科技实力及向现实消费力转化的才能，进步 全民族的科技文化程度，把经济建立转移到依靠科技朝上进步和提 高劳动者程度的轨道上来，加速实现国度的富贵昌盛。
施行科 教兴国战略，就是在建立中国特色社会主义事业中，对峙把教 育放在优先开展的战略地位，勤奋发扬好教诲为经济开展供给 人才资本，为科学手艺的积累、立异与转化，为现实消费力提 供根本的人才和智力包管的感化。1995年5月6日，党中央、 国务院在《关于加速科学手艺朝上进步的决定》中，初次明白提 出了科教兴国的战略。
人才强国,就是依靠人才实现国度强盛。施行人才强国战 略，就是在建立中国特色社会主义事业中，把人才做为推进事 业开展的关键因素，勤奋培养数以亿计的高程度劳动者、数以 万万计的专门人才和一多量拔尖立异人才，建立规模宏大、结 构合理、程度较高的人才步队，足够发扬各类人才的积极性、 主动性和创造性，创始人才辈出、人尽其才的新场面，鼎力提 升国度的核心合作力和综合国力，为全面建立小康社会和实现 中华民族的伟大复兴供给重要包管。
2003年12月，胡锦涛总书记在全国人才工做会议上颁发的题为《施行人才强国战略 对峙党管人才原则》的重要讲话中，提出了施行人才强国 战略。
科教兴国战略和人才强国战略是我国两个密切联络、彼此 促进的根本国策，是包管我国国民经济持续、快速、安康开展 的底子办法。
深人施行科教兴国战略和人才强国战略，加快建 设立异型国度，是我们党根据新世纪新阶段国际国内形势的深 刻改变做出的又一项严重战略决策，是实现经济社会可持续发 展的底子办法，是实现社会主义现代化宏伟目的的一定选择。
起首，那是改动我国经济文化落后现状的需要。
世界汗青 频频证明，能否重视科技教诲，不竭停止常识立异、科技创 新，能否发扬它们对经济社会开展的先导感化，已经成为影响 一个民族、一个国度昌隆兴旺的决定性因素。变革开放以来， 我国的科技事业和人才培育提拔获得了较大的朝上进步，但仍然没有改 变次要通过大规模引进手艺、以市场换手艺等体例来促进传统 财产的手艺革新和晋级，自主立异严峻滞后的落后场面。
还存 在着科技原创性立异匮乏，科学研究的量量不高，立异尖子人 才不敷，关键手艺自给率低，科技含量高的关键配备根本上依 赖进口，大部门财产整体处于国际分工和全球财产链的低端； 人才总量不敷，构造和规划不合理，高、精、尖、复合型创业 立异人才欠缺，人才资本整体程度不高，人才的积极性、创造 性还没有得到足够发扬的问题。
而从全球看，以常识为根底的 社会正在加速构成，经济全球化历程不竭深化，可持续开展成 为列国的配合选择，人类的开展比以往任何时候都需要依靠科 技立异。面临新期间世界经济、科技开展趋向以及我国经济社 会开展对科技的需求，我们必需脱节资本依靠型和对外依附型 的开展形式，走上一条实正以科技立异为内在动力、鞭策经济 社会持续协调开展的立异型开展道路。
其次，那是进步我国国际合作力的一定要求。科技自主创 新才能是一个国度的核心合作力。当今时代，立异才能已经成为国际合作力的决定性因素，一个国度在科技立异上有多大的 做为，就可以在经济、社会开展和国度平安上博得多大的主 动。人才合作更是国际合作的焦点，人才资本已经成为最重要 的战略资本，人才在综合国力合作中越来越具有决定性意义， 无论是兴旺国度仍是开展中国度都把科技人才资本视为提拔国 家合作力的核心因素。
鼎力加强科技人力资本才能建立，源源 不竭地培育提拔培养多量高程度的具有兴旺立异精神的科技人才， 加快进步自主立异才能出格是原创才能，实如今关键范畴的科 技打破和部分跃升，间接关系到立异型国度目的的实现，关系 到国度和民族的将来。
再次，那是回应现代科技革命的冲击，把建立社会主义同 世界潮水有机连系，在全球化时代丰硕和开展马克思主义的需 要。
在世界新科技革命鞭策下，常识在经济社会中的感化曰益 凸起，国民财产的增长和人类生活的改进越来越有赖于常识的 积累和立异。当今时代，谁在常识和科技立异方面占据优势， 谁就可以在开展上掌握主动。当前，我国尚处在社会主义初级 阶段，我们正接受着兴旺本钱主义国度在经济和科技上占优势 的压力。
那种落后，有汗青的原因，不成能在较短的汗青期间 内完全赶上去，我们要有持久斗争的筹办。做为社会主义大 国，做为开展中国度，中国能否胜利地回应现代科技革命的冲 击，胜利地在21世纪实现伟大复兴，不单对中华民族自己意 义严重，并且对马克思主义和社会主义的前景也有特殊的意 义。
若是先辈的科学手艺为本钱主义国度所垄断，那就谈不到 社会主义的昌隆兴旺，社会主义就不成能在与本钱主义的合作 中获得比力优势曲至最末成功。若何把社会主义建立同现代科 技革命的潮水更好地连系起来，也是丰硕和开展马克思主义的 重要方面。