《元宇宙》一书起首从四个角度：“元宇宙”和“后人类社会”；“元宇宙”与“区块链”；元宇宙—新一代无限收集；元宇宙，人类初心，四篇序让我们对元宇宙常识有初步的认识。接着媒介让我们对元宇宙和经济有了进一步领会。随后，本书用7个篇章带我们进一步领会元宇宙的起源、元宇宙经济、摸索治理形式、平台和末端设备。
所谓元宇宙，是一个平行于现实世界，又独立于现实世界的虚拟空间，是映射现实世界的在线虚拟世界，是越来越实在的数字虚拟世界。它通过虚拟加强的物理现实，闪现收敛性和物理耐久性特征的，基于将来互联网的，具有毗连感和共享特征的3D虚拟空间。
对《元宇宙通行证》一书的评论众口一词，价值与机遇、一切汗青都是将来史、解构元宇宙、行胜于言五个篇章用简洁的语言连系图片、图谱让我们对元宇宙有了更明晰的领会。对教诲而言，元宇宙在学校教诲、职业教诲等范畴实现情况卡等VR/AR/MR手艺全面应用，在虚拟场景中切身体验汗青事务等值得我们借鉴。解构元宇宙篇章用全景图让我们明晰领会元宇宙六大支持手艺：区块链手艺、交互手艺、物联网手艺、收集及运算手艺、人工智能手艺及电子游戏手艺。
元宇宙传递出全新的理念，需要我们抵达认知的第三个条理“看山仍是山，看水仍是水”，才气对其深入天文解。只要深入天文解元宇宙概念，人类才气付诸动作。
阅读此书时，心里颇有昂扬之感，最让我心动的则是元宇宙对教诲的应用。读此章节，我便在想象将来的小学科学课会是如何的形态？在宇宙单位时，孩子们能够借助元宇宙走进宇宙，切身体验；科技史板块，孩子们能够在穿越在汗青中领会科学手艺的宿世此生……
美国丹尼尔•平克在《全新思维》一书中提到将来属于那些具有奇特思维、不同凡响的人，即有创造性思维、共情型思维、形式辨认思维或探寻意义型思维的人。要想在那个新兴时代获得胜利，就需要拥有6大必备才能：设想感、故事力、交响力、共情力、娱乐感和意义感。
若是元宇宙实现，新的理念势必带来教诲体例的又一次变化，新的教诲体例会更契合孩子们的兴致和认知根底，那么孩子们定会对科学课愈加沉迷、愈加等待，立异的教学形式也将进一步激发孩子们的创造力。