本年春晚，高兴麻花团队做品《占位子》给人留下深入的印象。
那个小品讲述了小学开学时几位家长使出满身解数为孩子占“C位”的故事。
故事将当下学生和家长们为了优良教诲资本的拼命形态展示得淋漓尽致，而在种种窘态造造的笑声背后，留给了不雅寡们更多的思虑。
家长实有需要如斯操心为孩子抢占教室“黄金位”吗?坐上C位，孩子就能酿成学霸吗?班级排位置，又有哪些奥妙呢?若何理解沈腾在小品中谈到的“合适的就是更好的”?
今天，和列位家长伴侣分享的是关于教室排座的那些事儿。
家长们对孩子的座位都很关切，在各人看来：座位好意味着听讲的效率高，进修好的概率更大。孩子坐的位置好，家长就放心;孩子坐的位子欠好，家长就忧愁。孩子能坐上好座位成为良多家长的配合心愿。
但是当下的中小学校，良多班级都是买办额，“好座位”的资本很有限，为此，很多家长使出满身解数，希望班主任能在安放座位时赐与孩子出格的照顾。
座位对孩子的进修到底有多大的影响?座位问题到底值不值得家长们纠结呢?下面的文章或许能给你一些谜底。
01
家长们心目中的好座位
查询拜访发现，大大都家长心中的黄金座位是中间、靠前，第一排除外。理由是：
第一排间隔黑板太近，医生说了间隔黑板太近，容易使孩子眼睛近视。并且第一排容易呼吸到粉笔灰，对安康倒霉。坐两边看黑板会反光。坐在后面离黑板有些远，怕孩子看不清。而中间的位子不存在上述问题，应该是最抱负的。
若是我们看表演或看片子，如许的位子无疑是更佳的。
但是听教师讲课和看表演是有区此外。用看表演的效果来权衡听课的效果显然不妥。
第一，看表演时，演员尽管本身演出，没必要考虑不雅寡;而教师讲课时还要存眷学生，留意学生的反响。
第二，看表演时，演员只在舞台上演出，而教师讲课时活动的范畴不成能只局限于讲台，还要在教室内来回走动。教师存眷的对象也会跟着挪动视角的推移发作改动。
如斯说来，家长心目中的“黄金位子”，未必就是听讲的更佳位置。
02
什么位子的学生容易被教师存眷
那么，什么位子的学生容易被教师存眷呢?
坐在讲桌附近的学生。“近水楼台先得月”，教师俯首昂首转身侧目不经意间，就会把目光落在那些同窗身上。教师凡是会把课堂不守规律，便宜力差的学生放在如许的位置，究竟结果在教师的眼皮底下，如许学生能几有些收敛，便于班级课堂规律的办理。
坐在教室后面的学生。若是教师站在讲台上平视前方，目光最容易落到教室的后几排学生身上。
坐在边排的学生。若是教师讲课时，一边指着黑板一边讲解，往往是侧立的姿势。目光天然就容易落在边排学生的身上。若是教师身子靠右侧，目光容易落在右边一排的孩子身上，反之亦然。
坐在走道两边的学生。若是教师走下讲台，在教室内来回走动，边走动边讲解，最容易存眷的天然是靠近走道的学生。哪个学生的条记写错了，哪个学生的坐姿有问题，教师从旁边颠末时看得最清，趁便就能帮孩子斧正。
最不容易存眷的就是坐在中间的学生。中间的位子容易成为教师视线的盲区，加上中间的学生多，也不容易被教师锁定目光。
03
好位子对孩子进修的影响有多大
那么，孩子坐一个容易受教师存眷的好位子，对进修影响有多大呢?
被教师存眷必定比不存眷好，孩子间或呈现上课听讲走神的情状，被教师及时发现并提醒，有助于孩子上课专心听讲，集中留意力。
但全班那么多学生，教师不成能时刻只盯着你一个孩子，也不成能天天发问你一个孩子。间或开一两次小差，被教师提醒还能够，若是经常如斯，端赖教师提醒才气认实听讲，如许的学生必定是学欠好的。
04
位子好不等于听讲的效率就高
从视觉效果上来说。坐在中间靠前几排的位子，看黑板应该是比力好，既不反光又间隔适中，看得清晰。
但是能看清黑板，就意味着孩子掌握了、学会了吗?
举个例子。“出言如山的”“鼎”字学生常写错，我老是把它大大的写在黑板上，频频强调里面是个“目”字，还专门用红笔把里面的两横描一下，以便学生看的更明晰。应该说，学生都能看到。可是每次都有人写错。
能看得见，不等于孩子看了，更不等于他用心记了。有的学生坐在前面但上课底子就不看黑板。有的学生眼睛盯着黑板，心却飞上云霄。坐在能看清黑板的位子，跟看不见黑板有什么区别呢?
反过来，看不清黑板的同窗就学不会吗?教师在讲课过程中，不会只写不讲，凡是是以讲为主，讲写连系，讲到重要常识点的时候，教师在板书之前会用语言表述一两遍，然后再板书。
只要孩子的听觉没问题，用心听讲了，就算看不清教师的板书，也能够大致晓得教师在黑板上写了什么。即使有个别不清晰的处所，下课找教师同窗问问就行，那个影响其实其实不大。
坐的位子好，不等于孩子听讲的效率就高。孩子的座位和功效之间，是不克不及画等号的。
05
找教师给孩子调位有需要吗?
为了兼顾每个学生，很多班主任在排座位时费尽心血。不但要考虑学生的身体因素、性格不同，还要考虑差别位置对孩子的影响。每两周一次摆布对调，每月一次前后滚动，有的班每学期都有几次大的座位调整，力争让孩子有着差别位子上课的体验。
可有很多家长老是担忧本身孩子坐的位子欠安，影响进修，想方设法的让教师给孩子调到一个自认为抱负的位子。
家长的那种表情能够理解，但一个班几十人，教师不成能只赐顾帮衬你一个孩子，那等于是在给教师出难题，给家校协做增添了不协调的音符。若是没有特殊情状，家长尽量不要为座位的事去费事班主任。
关于座位，教师给家长的定见是：
天真烂漫，不要锐意。功效好欠好，不是取决于座位，关键是看孩子本身。用心进修坐哪儿都可以学会，没有强烈进修的欲望，没有优良的进修习惯，坐那儿的都学不会。