目前的中小学并没有实正的做文教材

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王富贵
王富贵
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  中小学当然是要教做文的,因为要考做文嘛。

  教做文当然有教材才行,所以,我们从推理的角度讲,得出一个结论,中小学是有做文教材的。

  但实在的情状若何呢?

  小学的做文教学从三年级起头,每个单位要求写一篇文章,每个单位进修的那些文章就是范文,每个单位讲一点做文常识——但那些做文常识对加强学生的写做才能毫无搀扶帮助——那个事实吧。

  我们晓得,小学做文次要讲记叙文,记叙文的要求是内容完好、形象、生动、详略适当、中心思惟明显。但是,在小学做文教学中,教师可曾把“内容形象”是怎么回事儿讲清晰?没有吧。就算是举几个例子讲清晰了,可有一套实在可行的计划训练进修做到“内容形象”?那个实没有。

  若是一个数学教师在课堂上象讲做文如许讲数学,那那个教师早就被学生轰出课堂了。

  若是我们用数理化的教材的原则来要求做文教材,那我们能称目前的学校做文教材为教材吗?

  所以,我要说,目前的中小学有做文教学,但没有实正的做文教材,所以,做文就成了多年来一个老迈难问题,教师不会教,学生当然也学欠好。

  之所以没有实正的做文教材,是因为写做的原理没有研究到家。

  目前的写做常识有,但都是细碎的,不成系统的。

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