在一次大陆中小学征文评选中，有评委在持续几天看了580篇中学做文后，沮丧于孩子们很少在文章中暴露心声，很难透过文章看到一个个活生生的人，固然文字功底不错。陆媒报导显示，源于语文教材就太假。
报导说，总体而言，那批做文有个普及的问题：假——写的是假事、抒的是假情、发的是假议论。
好比，有一篇做文写道，读了某本书的觉得“好像吃了一枚无花果，既甜美又苦涩”。无花果能吃出苦涩？显然做者没吃过无花果，想当然地认为就应该是阿谁味儿。类似的向壁虚构的内容，在那批中学生做文里大量存在。
此外，说文章存在假的问题，还有一个理由，即形式化。那580篇做文来自全国31个省区市，原来各地风土着土偶情、方言土语各有特色，每小我也各有其性格和履历，但看上去那些文章却仿佛是一个模型刻出来的：开头必是一段华美的抒情，中间写一段本身读了某本书的感触感染，其间引用几句名人名言，结尾点题。持续看了500多篇陈旧见解的文章确实令人厌倦。
报导认为，良多孩子不具备独立察看、独立思虑、独立表达的才能和习惯。学生做文之所以呈现形式化的假的问题，和语文教学的那一特点有间接关系。
去年上海中考做文标题问题是《今天，我想说说心里话》，一名女生走出考场承受采访时说：“因为是中考，若是实说心里话，必然考欠好。”一语道破本相：测验不欢送实话。不是学生们没有实情实感，而是在高考中考如许的严重人生关隘，仍是照教师教的套路为好。如斯心态写出的做文，岂能不假。
不外，报导说，若是语文教材自己就充溢着虚假浮泛的文章，又怎能责备孩子们在做文里说假话呢？曾有媒体报导有的小学语文教材内容失实，《地震中的父与子》讲述1989年洛杉矶大地震里的一个温情故事，事实上1989年洛杉矶并没发作地震；《爱迪生救妈妈》说的是少年爱迪生用烛光为妈妈做了一场阑尾炎手术，但据史料记载，世界第一场阑尾炎手术呈现时，爱迪生已经40岁了……
诸如斯类的硬伤使文章的可信度大打折扣。报导说，进修如许的文章，孩子们学到的是什么？恐怕就是做文只要写标致话就行，是不是实有其事、是不是实情实感，那就顾不上了。
【视频】《盗火者》第1集： 重回人的语文
什么是语文?它不应是萎燥得让人想烧掉的课本，也不是考卷上的原则谜底。语文是语言背后的思惟和灵魂，它教会人若何成为一个大写的“人”。然而，今天的语文课，量量已经朝不保夕——
在上海，《收成》杂志主编叶开发现，女儿正在成为垃圾教材和病态课堂的受害者，他奋笔疾书，决心以一己之力《匹敌语文》;在江浙，20多位一线教师主动集结，他们努力于给小学语文课本“挑错”、“找茬”，并自觉摸索“现代公民理念下的语文教诲”;在民间，学者们回到民国，向老课本罗致言语的力量和人道之美……
种种勤奋，都是为了恢复语文的本义——人的语文。