教诲家蔡元培先生曾如许说过：“要有优良的社会，必先有优良的小我;要有优良的小我，必先有优良的教诲。”前人云：师者，传道、授业、解惑也。做为一名教师，我们教诲学生的第一目标就是“传道”，即传授做人的事理，第二才是教授给学生常识技巧。上行下效，为人师表是师德师风的详细表现。教师工做的“示范性”和学生特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有十分重要的位置。孔子曰：其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。教师对政治的关切和领会，对职业的热爱和投入，对同事的连合和协做，对学生的尊重和敬服，对学术的严谨和朝上进步，对本身的要乞降自律都在每时每刻地影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象间接关系到学生程度的培育提拔。学高为师，身正为范，只要教师们用本身的楷模感化和人格魅力，让学生佩服，从而仿效，学生才会“亲其师，信其道”。
教书育人是爱的事业，关爱每一位学生是我们教师的责任。教师的爱不同凡响，它是严与爱的有机表现，是理智与热情的巧妙连系敬服国度利益守法、爱岗敬业、关爱学生，看起来确似简单，但理论起来就犹为值得思虑了一个“爱”字。教诲是爱的共识，是心与心的照应。做为一名教师，要对每一个学生倾泻爱心。教师只要热爱本身的学生，才气教诲勤学生，才气使教诲发扬更大限度的感化。身为人民教师，清晰本身肩挑的重担，使命就是为祖国培育提拔更多充满实力的后备力量。对学生的爱是多方面的，在他们的生活需要我们的关心，他们的进修需要我们去关切，他们碰到困难的时候需要我们去帮他们克制，对学生的关爱无处不在，只要我们细心察看，认实去做，就必然会成为学生的心目中的好教师。有了“爱”那条标尺，每时每刻都在量度着本身的良心，忠实于教诲事业，在每一个学生心中播撒“爱”的种子。
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