教师资格证测验常识点属于深切浅出的内容，刚刚起头比力困难理解犹如发现了新大陆，但是一点都没有冲动的表情，如下面为学知在线教诲总结的一些常考的常识点。几乎每年城市呈现的内容：
一、测验目的
1.学前儿童开展常识和领会幼儿的才能。熟悉婴幼儿心理与心剃头展的根本法例、年龄阶段特征、个别不同及其影响因素的相关常识和领会幼儿的根本办法，并可以运用那些常识领会幼儿。
2.学前教诲理论常识和应用才能。掌握教诲根本理论和学前教诲根本原理，理解幼儿园教诲的特征，领会幼儿教诲汗青和幼儿园教诲变革动态，并能连系幼儿教诲理论问题停止阐发。
3. 幼儿生活指点的根底常识与才能。掌握幼儿园一日生活和幼儿卫生、保健、营养、平安等方面的根本常识，并能在理论中应用。
4.幼儿园情况创设的常识与才能。领会幼儿园情况创设的意义、功用和创设原则，并能连系幼儿园教诲现实加以运用。
5.游戏指点与组织施行教诲活动的常识和才能。理解幼儿园游戏的意义、感化与指点办法，能根据幼儿园教诲目的和幼儿现实组织和施行教诲活动。
6.幼儿园教诲评论的根底常识和才能。领会教诲评论的根底常识，可以运用评论常识对教诲活动停止深思，改良保育教诲工做。
二、测验内容模块与要求
测验内容次要涵盖学前儿童开展、学前教诲原理、生活指点、情况创设、游戏活动的指点、教诲活动的组织与施行、教诲评论等七个模块。才能要求分为领会、理解、熟悉、掌握、运用五个条理。
详细测验内容与要求如下：
（一）学前儿童开展
1. 理解婴幼儿开展的涵义、过程及影响因素等。
2. 领会儿童开展理论次要门户的根本概念及其代表人物，并能运用有关常识阐发阐述儿童开展的现实问题。
3.领会婴幼儿身心开展的年龄阶段特征、开展趋向，能运用相关常识阐发教诲的适宜性。
4.掌握幼儿身体发育、动做开展的根本法例和特点，并可以在教诲活动中应用。
5.掌握幼儿认知开展的根本法例和特点，并可以在教诲活动中应用。
6.掌握幼儿情感、感情开展的根本法例和特点，并可以在教诲活动中应用。
7.掌握幼儿个性、社会性开展的根本法例和特点，并可以在教诲活动中应用。
8.理解幼儿开展中存在个别不同，领会个别不同构成的原因，并能运用相关常识阐发教诲中的有关问题。
9.掌握察看、谈话、做品阐发、尝试等根本研究办法，能运用那些办法初
步领会幼儿的开展情况和教诲需求。
10.领会幼儿身体发育和心剃头展中容易呈现的问题或障碍，如发育痴钝、瘦削、自闭倾向等。
（二）学前教诲原理
1.理解教诲的素质、目标和感化，理解教诲与政治、经济和人的开展的关系，可以运用教诲原理阐发教诲中的现实问题。
2. 理解幼儿教诲的性量和意义，理解我国幼儿教诲的目标和使命。
3. 领会中外幼儿教诲开展简史和出名教诲家的儿童教诲思惟，并能连系幼儿教诲的现实问题停止阐发。
4.理解学前教诲的根本原则，理解幼儿园教诲的根本特点，能对教诲理论中的问题停止阐发。
5.理解幼儿园以游戏为根本活动的根据。
6.理解幼儿园情况创设的重要性。
7.理解幼儿园班级办理的目标和意义。
8.掌握《幼儿园教诲指点纲要（试行）》在幼儿园教诲活动的目的、内容、施行和评论上的根本概念和要求。
9.领会我国幼儿教诲的变革动态与开展趋向。
（三）生活指点
1.熟悉幼儿园一日生活的次要环节，理解一日生活的教诲意义。
2.领会幼儿生活常规教诲的要求与培育提拔幼儿优良生活、卫生习惯的办法。
3. 领会幼儿卫生保健常规、疾病预防、营养等方面的根本常识。
4. 领会幼儿园常见的平安问题和处置办法，领会突发事务如火灾、地震等的应急处置办法。
（四） 情况创设
1. 熟悉幼儿园情况创设的原则和根本办法。
2. 领会常见活动区的功用，能运用有关常识对活动区设置停止阐发，并提出改良定见。
3.领会心理情况对幼儿开展的影响，理解教师的立场、言行在幼儿心理情况构成中的重要感化。
4.理解协调家庭、社区等各类教诲力量的重要性，领会与家长沟通和交换的根本办法。
（五）游戏活动的指点
1．熟悉幼儿游戏的类型以及各类游戏的特点和次要功用。
2．领会各年龄阶段幼儿的游戏特点，并能供给响应素材撑持幼儿的游戏，根据需要停止需要的指点。
（六）教诲活动的组织与施行
1. 能根据教诲目的和幼儿的兴致需要和年龄特点选择教诲内容，确定活动
目的，设想教诲活动计划。
2. 掌握幼儿安康、语言、社会、科学、艺术等范畴教诲的根本常识和响应教诲办法。
3.理解整合各范畴教诲的意义和办法，可以综合地设想并开展教诲活动。
4.能根据活动中幼儿的需要，选择响应的互动体例，互换幼儿参与活动的积极性。
5．在活动中能根据幼儿的个别不同停止指点。
（七）教诲评论
1. 领会幼儿园教诲评论的目标与办法，能对保育教诲工做停止评论与深思。
2. 可以操纵评论手段发现教诲活动中呈现的问题，提出改良定见。
三、试卷构造
四、题型示例
1.单项选择题
幼儿更先掌握的实词是
A.描述词 B.动词 C.名词 D.代词
2.简答题
幼儿园教诲与中小学教诲的次要差别之处是什么？
3.阐述题
连系实例，试论游戏的教诲价值。
4.素材阐发题
请阐发下面案例中教师指点行为的适宜性，并说出根据。
活动片段：一场足球赛
17位幼儿自愿构成了班级足球队，教师和他们一路来到了操场草坪上。刚聚在一路，幼儿就迫不及待地展开了议论：
小杰：我们各人要分红两队才气角逐。
教师：好啊！我们该怎么分？
（幼儿快速分红了两堆，成果一边7人，另一边10人）
小红：不可不可，他们队多了3人，如许不公允！
（其他幼儿也跟着数了起来）
小泰：是呀，多了3人。
教师：如何让两队的人数相等呢？
光恒：让他们队过来2人。
江昀：不合错误，过去1人。
宗涵：教师，到底要过来几个？
欣怡：尝尝不就晓得了吗？
（幼儿们本身批示起来，先让一个伙伴过去，然后各人数数，发现仍是不服均）
昱煌：不可，要过去2人。
（他们又让一个伙伴过去，各人又数了起来。此次他们发现本来多一人的队如今却少了一人，各人不知该怎么办。那时，教师把多出的小伴侣请到各人面前，幼儿发现两队的人数一样多了。）
教师：多出了一位小伴侣怎么办？
鹭杰：就让他当裁判。
(于是，足球角逐起头了……)
5.活动设想题
围绕庇护动物的主题，设想一个幼儿园买办活动计划。
一般学知在线教诲学过一次所有教师资格证测验的内容 会将综合程度分为 431的构造，4个模块，三个素材，一个写做，根据431的构造往里面填充常识点，让框架丰裕凸显美感，才气搀扶帮助本身顺利通过测验