我是一个通俗的创业者，有幸成为一名职业讲师。在2008年一个偶尔的时机给推进了S-Y-B导师班的培训课堂。在此稍做布景介绍，一个伴侣要做创业项目，需要与劳-动-部-门对接，必需要有两个以上的S-Y-B培训导师才能够授予“创业培训孵化基地”牌子，然后培训相关人员，国-家才给拨专项资金。一句话，帮伴侣忙！
在我参与进修之前，我对S-Y-B相当神驰，什么国际劳工组织，国-家劳-动-部-门等结合组织，旨在搀扶帮助下岗赋闲工人、退伍军人、结业大学生创业并带动就业等等。我怀着无比冲动表情进入了为期13天的封锁式S-Y-B导师培训班的进修……
在13天的进修过程中我发现，S-Y-B导师班底子没有那么神圣，那么崇高。恰好相反，做为一个有良知的人，我必需站出来廓清相关事实，以根本治理，不要再让如许误国误民的荒唐事再持续下去。
对此我总结以下几点：
1.培训我们的教师程度有限，大部门为中职院校的教师和劳-动-部-门的工做人员。
S-Y-B的全称是“START YOUR BUSINESS”，意为“兴办你的企业”。而教我们的教师都没有创过业，都不懂创业，怎么教好呢；他们说的几乎是驴头不合错误马嘴。成果就是——
一批没有创业历练的人，拿着与创业理论无关的教材，面临着不是创业者的人讲创业。
培训目标化的成果是，承受培训的并非筹办创业的人。例如把培训目标压到职业学校，不到两天学生就跑光了。
国-家每年投入创业教诲的数百亿资金，通过“敛取身份证号码—体例培训名单—上报完成目标”的流程，使得创业教诲与创业者无缘。
2.教师带着一群大人玩幼儿园的游戏。
把传布的办法当做教学内容，把推进课程自己当做培训目标，比如买个产物，桶里只要一张纸，告诉你若何用那种体例持续卖那个桶，是以卖产物的名义开展下线的传销形式。
做游戏是S-Y-B教学的根本形式：手拉手，围成圆，齐唱梅花朵朵开；石头剪子布，投球角逐，松鼠搬场，白纸叠帽子等。
承受训练的教师们说：“花上万元跑几千里，是来回忆幼儿园的生活吗？”“我们不是猪！”“太小儿科了！”“逗人呢”……被捉弄成为大学教师们的配合觉得。
“全数内容是授课办法，教你利用一套东西。”“教那些为啥？教师不晓得，学生更苍茫。”
面临强烈量疑，S-Y-B的师资频频阐明说：“S-Y-B不是教学生若何创业的，是教教师若何创始业课的。”
问题是，教教师玩的游戏，末归是要和学生一路玩。中国大学教诲的资本就如许“玩”了，创业教诲的任务就如许被内容的虚无置换了。
“玩”是表像，最最严峻的是在全数的内容与形式中，隐藏着窒息创业激情，引导创业走向错误道路，割断通向胜利创业之路的实在内涵。
3.S-Y-B教师故弄玄虚。
课程停止到最初阶段，要我们学员为教师打分，教师为了得到高分，给我们说好话，班长也给我们说好话（班长就是教师的傀儡）。若是你教的好，学生自会给你高分，教师本身觉得教的不可，才心虚，才求我们打高分，实是拿着国-家的钱忽悠十几天学员，拿走1000多的课酬费。实丢人，丢“人类灵魂的工程师”的脸。
4.对学生表示打分教师根据爱好，随意打。
教师的权力实是大呀，给我们学员打分的时候，他喜欢谁给谁打高分，好在国-家没有让那帮的莠民去给高-考打分，不然，被誉为最为公允的“中国高-考”也会因为那帮莠民和恶棍的存在而蒙羞。
笔者其时有一家企业征询办理公司，喜欢讲课，也经常为企业讲内需课程和开设大型公开课。我一天的课酬，比一个S-Y-B教师13天的收入总和还有超出跨越五倍以上。讲课程度天然能够以此证明。成果在诸多学员打分傍边，给我打的分很低，是我百思不得其解。后来在市政府劳动就业中心的一个处长告诉我，那些教师是妒贤嫉能，有意打压你呢。嗨，那帮无耻的教师，莠民中的莠民，竟然能做出那等没良心的工作来。实是让人“佩服”。
5.进口货在中国不服水土。
进口货的培训教材是办理学等多种学科的聚集，与“创造一个企业的实在与过程”无关。
一切对创业教诲的勤奋，演化成各类“做秀活动”，由行政长官构成的“创业教诲指点机构”面临创业教诲的新课题无所做为。
教诲主管，院系指导画地为牢，纷繁主编创业教材，齐心合力抄蒂蒙斯，陈旧见解讲办理，讲概念，讲意义，并以十分高的价格卖给学生，教师不教，学生不看。
舶来的教材中大量的与创业无关的内容，以其杂烩、紊乱和虚无，使得受教诲的人对创业愈加茫然无措，教诲的内容起到了窒息创业激情，阻遏创业发作和把创业引向失败的感化。
筹办创业的人们颠末了“如许”的培训，面临创业者必需具备的“高程度”而畏惧；面临创造企业必需拥有的“诸多前提”而无法；面临“多种学科的冗杂常识”而厌倦。
决心创业的人们，根据学到的教条，要么卡在“方案书融资”的当口,要么走上了“先组织团队办完执照了事”的绝路,要么掉进了“高起点，大规模，快速度”的陷阱。
《中国社会劳动保障报》头版文章说：“ S-Y-B只涉及创业外延问题”；《中国教诲报》说：进口货的创业教诲是“站在创业之外说创业”；《校长》杂志说：进口货的创业教诲是“白日不知夜的黑”。 S-Y-B的学术主管说：“从越南弄来那玩意，狗屁不是”；其教师说：”就常识点之薄弱，不敷支持半小时课程”
6.劳-动-部-门好大喜功，欺上瞒下。
官方报导参与S-Y-B培训的学员有以下三点益处：
1、颠末培训搀扶帮助创业者准确认识自我，创业意识得到加强；
2、使创业者构成一个相对完美的、现实的企业设想；
3、使创业者对企业即将面对的市场情况有理性的认识，且可以准确对市场停止评估；
实的是如许吗？我们来看下面一段实在的对话
时 间：2006年10月 地 点：北京劳动局创业办事中心
问：仿佛几次培训你都来参与？
答：他们（指“创业指点中心”）叫我来的。
问：那你不创业吗？
答：原来要干一个无水洗车的项目，如今不想干了。
问：为什么？
答：创业需要那么多的程度，我要有那么高的程度，还创业干什么？
问：那你干啥？
答：当总理。
官方还报导：2001-2003年：80万人参与创业培训，培训后30多万人实现了创业或自谋职业。实的是那回事吗？
“前锋班”三军覆没
中央财经大学2005年举办了以进口货为培训内容的“创业前锋班”。颠末两年教诲，满怀创业激谍报名参与的20多论理学子，结业后没有一小我选择自主创业。
进口货推进的成果，多方查询拜访的成果和相关信息表白：创业人数的比例有明显的下降趋向，《中国青年报》的查询拜访数字证明：大学结业生创业率，到2008年削减到1.94%；胜利率削减到小于5 % 。
7.宣扬S-Y-B培训的不同凡响，其实另有隐情
鼓出1、S-Y-B创业训练实行小班教学； 实在原因是找不到良多人，所以小班上课。
宣扬2、课堂训练接纳高度立异的参与性互动培训办法； 实在原因是他的办法就是投影仪加上体验式教诲，都是80年代都有的培训办法。
宣扬3、完全模仿创业现实过程； 实在原因是创业是无法模仿的，是教师带着一群大人玩幼儿园的游戏。
宣扬4、学员在不竭丰硕和完美本身的创业方案书的同时演绎本身的创业方案； 实在情状是方案书很完美，归去永久无法实现。
宣扬5、强烈感触感染将来创业的实在世界； 实在情状是感应创业无门，那么难。
宣扬6、毕业后即可按本身的创业方案书停止胜利创业； 实在情状是方案书就是方案书，不克不及停止胜利创业。
宣扬7、S-Y-B培训机构必需获得国际劳工组织的资格认定，其实在情状是资格认定没什么用。
8.培训学员参与的实在目标与S-Y-B所讲的背道而驰。
S-Y-B讲的是让学员进修创业，我也讲过多期S-Y-B培训班，参与培训班的都是老弱病残，他们是取代安康人来的，目标是报个到，冲小我数，到时候拿到无息贷款就行，管你教师讲狗屁什么。而S-Y-B培训班的目标是叫他人若何创业，他人都不肯意学，就是想拿小儿贷款罢了。如许的课不开也罢，劳民伤财，磨蹭功夫，还得给讲的很差劲的教师课酬。
同样，K-A-B和S-Y-B一样没有任何创业内容的课程：
—— 40 % 是介绍“复造”那个项目标办法、技巧和东西；
—— 30 % 是试讲与点评，训练教师若何利用那套工具；
—— 30 % 是率领教师们做游戏。
把传布的办法当做教学内容，把推进课程自己当做培训目标，比如买个产物，桶里只要一张纸，告诉你若何用那种体例持续卖那个桶，是以卖产物的名义开展下线的传销形式。
注： K-A-B，是几个日本人以某国际组织的名义，以500万元为“补助”，通过共青团的某部分引入中国，以盈利为目标在全国高教系统推行的 “创业培训课程”。
到了拨乱归正，根本治理的时候了。
创业，是最伟大的国-家资产！然而，那个“国-家资产”正在遭到来自国外的错误的创业教诲的危害，以致国-家对创业教诲的勤奋和投入，走向目标的背面，产生不良后果。
但是，以蒂蒙斯思惟为泉源的创业教诲：
——以创业无法例为起点，整合了办理学和本钱学等多种学科，与“创造企业的实在”没有任何关系。
——由“创业就是融资”的根本认识动身，得出了“创业的全数问题是方案书融资”等一系列的错误结论。
由蒂蒙斯创业学转化的K-A-B、S-Y-B，由“办理学、概念和相关问题”三部门构成，与创业研究对象范畴无关，与创业教诲应有的内容无关，与创造新企业的教诲目标相反。
当前，那种思惟主导着中国创业教诲，占据教诲资本，误导良多创业者，阻遏创业行为的发作，割裂向胜利的转化，产生着摧毁“创业那个国-家资产”的实在后果。