我的戈多来了
——有感于2006年福建语文高考做文命题《戈多来了》而写
夏荷
2005年，草长莺飞的二月天，对戈多的梦想还像春天一样生长着，我却退休了。退休之前八年，在应试教诲的泥淖里，我像孤单的流离汉，竭尽全力要从泥塘里挣扎出来，但因为情况恶劣，势单力薄，我只获得一个“疯子”的鄙称，我只能靠写文章《生当疯子，死为智者》自慰：“在常人的眼里，疯子的思惟和行为不契合常人的标准，而在疯子的眼里，常人就是疯子。”
我常常在梦中与戈多相会，倾吐我的苦恼与遭遇，我希望戈多拉我一把，搀扶帮助我脱节窘境，但最初我仍是在期待戈多，寻找戈多，创造戈多的路程中，以绝望而告退。怀揣戈多情结依依不舍地分开语文讲坛，退休后随即写了一首诗歌，在收集上表达我的可惜和痛苦悲伤：
“我的恋人丢了。在遥远的天际/ 一相情愿地，我爱上了一个黄毛丫头/我希望用我的热情乌黑/她的头发，有光泽/像诗歌一样柔嫩而富有弹性/我希望用我的聪慧滋养/她的身段，丰腴且有诱人的曲线/我一天一封情书/且每封情书上都缀上香草/以致校园里蜚语四起/伴侣瞥来绿莹莹的目光/ 为了乳臭未干的恋人/我把羊儿赶到辽阔的草原/那里有小说、散文、诗歌、戏剧……/有语言的珍珠，有玛瑙般的话语/还有汗青与哲学，还有思惟的高山/但我老了，等不及黄毛丫头长大/ 我的恋人丢了。在遥远的天际/一片白云。我梦中的恋人/像飞落的星光/”
……跟着时间的流失，戈多之梦垂垂淡出我的情感收集。
一年之后，也是春暖花开的季节，我再次收到《明日教诲论坛》杂志，杂志社的鲁亢先生希望我持续投稿以撑持他们对教诲抱负的逃求。一口起读了好几篇冲动人心的好文章，戈多曾经付与我的热情再次燎原起来，我给鲁亢先生邮了一封短信：“一读起《明日教诲论坛》，激情便突然喷涌，言语欲望倍增，但眉目无从梳理，只好人火焰残虐。《明日教诲论坛》办到那个份上，其实值得赞扬，遗憾的是一线的教师大大都很少看书，尤其如斯能震撼人心的教诲读物，晓得者更是奇怪。固然不在火炉之中，我却一再被《论坛》燃起教诲的激情。
《明日教诲论坛》——我教诲的戈多形象，一群抱负主义者在追随明日戈多的同时，安身现实创造教诲的戈多，几年来，恰是在《明日教诲论坛》以及杂志社的几位抱负主义者墨永新、李镇西、张文量、鲁亢、墨永通等的影响和鼓舞下，我才没熄灭了对语文变革的火苗，一次又一次地燎原起来，一次又一次地将天边染红，我坚信我必然能走到天边，我的戈多必然能来。
猛然回首，一种庞大的力量鞭策着我持续荒谬不经的教诲叙事。那是谁赐与我的？本来，戈多早已来到我的心中，戈多不是虚无缥缈的怪物，它就在面前。
一年一度的高考牵系着我，一个戈多的梦想者，寻找者和创造者。6月7日上午，我在屏幕前期待着，戈多会来吗？我心七上八下，我晓得我的思维是可怕的，我与大大都人纷歧样，我希望戈多再给我一个欣喜。
语文测验完毕后的第一发布时间，在新狼新闻上点击到一个幸福的字眼《戈多来了》，——2006年福建语文高考做文之一，我突然高声大喊：“我的戈多来了！”好在身边没有别人，不然……
那是一组令抱负主义者冲动若狂的做文命题——
立异思维课堂上，同窗们各持己见，先挑出3个比力有意思的话题：
①诸葛亮借箭未满十万收
②戈多来了
③留下一点空白
请同窗们肆意选择一个做为话题，标题问题自拟，体裁自选，很多于800字。
——戈多持白再次退场。持续三年，剑一年比一年亮光与锋利。
在题海泥潭里，曾经，有人期待戈多，有人寻找戈多，有人创造戈多，当然更多的人回绝戈多，必定戈多永久也来不了。当戈多实正来了的时候，那些应试教诲的既得利益者表示若何呢？我不齿叙说，各人看看收集评论去吧，关于我来说，所有的争论以至乱骂都没有意义，独一重要的是我的戈多来了，实正来了。
良多人都认为三个话题中，第二个“戈多来了”最难，其实只要晓得“戈多”的含义，三个话题中，“戈多来了”最容易落笔，也最有话可说。哪一位学生心中没有苦闷？哪一位学生没有为释放郁闷而期待着戈多，寻找着戈多？哪一位学生没有为戈多的到来欢呼雀跃？至少“超女”就是孩子们的戈多。因为超女的到来，一夜之间，短信爆满，能量喷涌，生命突然兴高采烈，所有的模仿卷都好像垃圾一样被抛至九霄云外。
做文其实不难，只要不迷信教师的形式指点，套题指点，切近心灵，表示心灵，《做文，不外如斯！》
本年做文的第一个话题“诸葛亮借箭未满十万收”，从名著《三国演义》提炼出来，命题者很聪明，从长篇小说的一个细节动手，指向整部小说，制止了泛泛而谈与应试套题的筹办。该命题对程度教诲的指点意义在于，语文教诲起首应该让学生爱读书，多读书，会读书。
做文的第二个话题“戈多来了”，更是曲指课堂教学。因为迷信题海训练，高三年的《期待戈多》，很多学校是没上的，学生天然不晓得戈多是什么；即便上了，大多教师对做品的掌握也只停留在外在情节和人物形象上，没有深切做品的灵魂——戈多是谁？流离汉为什么要期待戈多？戈多到底会不会来？戈多来了以后人们的立场若何？等等。
做文的第三个话题“留下一点空白”，提炼自高一年的《米洛斯的维纳斯》。从狭义上讲，“留下一点空白”就是艺术留白，从广义上看，“留下一点空白”的详细含义更为普遍，更合适大大都考生表示。
十分有意思，本年话题做文的素材不在试卷上，考生们无从复造，全看你的积累。
戈多重剑出击，曲指语文课堂。高考命题者的聪慧之一就是回归书本又跳出版本，指向课堂而不拘泥于一般课堂，如许的思维体例无疑给贫乏戈多抱负的教师和校长当头一棒。戈多来了，那是教诲变革的一定。
一位校长曾经以否认的语气当面临我说：“你是抱负主义者。”我当即答复：“我确实是抱负主义者，没有抱负就没有激情。”我们的教师和校长们都太现实了，看见升学率和奖金，而看不见生命教诲的意义安在；我们的教师和校长们不信赖戈多会来，戈多果实来了，教师和校长们的脸色若何呢？那问题我不想说，也觉得很无聊，除非你是戈多的崇敬者，不然我们没有对话的前提。
我永久是戈多疯狂的崇敬者，没有戈多，我的生命还有什么意义？
2006、6、8