文人多情，那是不争的事实。他们因为对四周的事物的灵敏，因为他们有灵敏的洞察力，能对那些美妙的工具敏捷地汇结于心，并用喷发的热情倾之于笔端，又因为文缘中含蕴着友谊和友爱，而文学又是以形象而动听，所以古今文人在文章、诗词中抒发本身的心迹和豪情就层见迭出了。而感情和感触感染的偕同，即一定促成了文缘。
赞誉的力量是浩荡的。有时，一句赞誉的话，便足以改动一小我的一生。
记得那是我读初二年级的时候，一次数学课上，张佰益教师让我饰演教师的角色上台给同窗们讲解一道数学题，当我颤动地拿着教鞭讲完以后，回到本身座位上时，张教师对此停止了总结：“同窗们都听清晰每一个步调了吗？”然后转过身对着我说：“看你拿教鞭的样子，还实像一位教师。
或许张教师只是不经意间的一句赞扬，霎时便已忘了。然而我却沉浸了许久、许久。至此以后，我每次做数学题，总会在心里嘀咕：假设我是教师，我将会如何讲解学生才听得懂。而其它课上，我也总喜好走上讲台演出。
更有趣的是到初三年级，此外同窗都在为填报什么样的意愿而苦恼时，我却不假根究地报考了兴义军范。而今想来，其时的那份勇敢也许恰是来源于曾经张教师的那一句赞扬吧。也许就是张教师的那句平平的称许，有一个男孩却坚信本身能够当好一名教师，也许就是张教师的那句不经意的赞许，无意间竟然成就了一位教师。
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