据德国《时代报》报导，比来在德国小镇卡尔斯特发作了一路令人啼笑皆非的事务。一名中学生在音乐课上报警，随后对授课教师向本地法院提起了诉讼。究其原因竟是因为学生认为教师擅自决定将一堂音乐鉴赏课改为枯燥的理论课，此举进犯了学生的自在权力。目前本地法院已禁受理了此案，并于上周四正式开庭审理。
在此事务查询拜访过程中，报警的学生称授课教师暂时更改上课内容，将一堂音乐鉴赏课改为枯燥的理论课而且要肄业生誊写板书，那一系列的行为严峻损害了学生的自在权。此外该论理学生还透漏，教师曾威胁他们“不抄完禁绝下课”，并在他强行要求走出教室时，推搡了他的腹部。
对此，该名教师阐明，因为学生们在课堂上大吵大闹，课堂次序底子无法庇护，所以他才暂时决定替代上课内容。至于誊写板书，该名教师认为那只是一种教学办法，其目标是为了搀扶帮助尚不具备进修深邃理论常识的青少年更好天文解课堂内容。因而，其实不能定义为赏罚。
目前该事务还在审理阶段，法庭对此还未做出最末判决。然而，此事却在社会上引发轩然大波。很多公众认为现行的教导法案欠缺关于教师的有关规定，并要求修改教导法。还有公众认为，应该要请教师以愈加温暖，有教导意义的体例来引导学生，以到达教导目标。
根据德国现行的教导法，为了完成教学使命，授课教师有权掌握学生课堂行为,庇护一般的教学次序。德国北莱因-威斯特法伦州学校法第53条则要请教师管束学生行为时要基于教导性，不克不及简单粗暴。目前看来，德国粹校在“教导性”方面上还有所欠缺，将来政府极有可能将那一点纳进德国通用的教导法中。
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