美国教师若何讲灰姑娘的故事
上课铃响了，孩子们跑进教室，那节课教师要讲的是《灰姑娘》的故事。
教师先请一个孩子上台给同窗讲一讲那个故事。
孩子很快讲完了，教师对他表达了感激，然后起头向全班发问。
教师：你们喜好故事里面的哪一个？不喜好哪一个？为什么？
学生：喜好辛黛瑞拉（灰姑娘），还有王子，不喜好她的后妈和后妈带来的姐姐。辛黛瑞拉仁慈、心爱、标致。后妈和姐姐对辛黛瑞拉欠好。
教师：假设在午夜12点的时候，辛黛瑞拉没有来得及跳上她的南瓜马车，你们想一想，可能会呈现什么情状？
学生：辛黛瑞拉会酿成本来脏脏的样子，穿戴陈旧的衣服。哎呀，那就惨啦。
教师：所以，你们必然要做一个守时的人，否则就可能给本身带来费事。别的，你们看，你们每小我日常平凡都妆扮得漂标致亮的，万万不要突然邋里肮脏地呈现在他人面前，否则你们的伴侣要吓着了。女孩子们，你们更要重视，未来你们长大和男孩子约会，如果你不重视，被你的男伴侣看到你很难看的样子，他们可能就吓昏了（教师做昏倒睿? 全班大笑）。
好，下一个问题：假设你是辛黛瑞拉的后妈，你会不会阻遏辛黛瑞拉往参与王子的舞会？你们必然要诚恳哟！
学生：（过了一会儿，有孩子举手答复）是的，假设我辛黛瑞拉的后妈，我也会阻遏她往参与王子的舞会。
教师：为什么？
学生：因为，因为我爱本身的女儿，我期看本身的女儿当上王后。
教师：是的，所以，我们看到的后妈似乎都是欠好的人，她们只是对他人不敷好，可是她们对本身的孩子却很好，你们大白了吗？她们不是坏人，只是她们还不克不及够像爱本身的孩子一样往爱其它的孩子。
孩子们，下一个问题：辛黛瑞拉的后妈不让她往参与王子的舞会，以至把门锁起来，她为什么可以往，并且成为舞会上最标致的姑娘呢？
学生：因为有仙女搀扶帮助她，给她标致的衣服，还把南瓜酿成马车，把狗和老鼠酿成仆人。
教师：对，你们说得很好！想一想，假设辛黛瑞拉没有得到仙女的搀扶帮助，她是不成能往参与舞会的，是不是？
学生：是的！
教师：假设狗、老鼠都不情愿搀扶帮助她，她可能在最初的时刻胜利地跑回家吗？
学生：不会，那样她就能够胜利地吓到王子了。（全班再次大笑）
教师：固然辛黛瑞拉有仙女搀扶帮助她，但是，光有仙女的搀扶帮助还不敷。所以，孩子们，无论走到哪里，我们都是需要伴侣的。我们的伴侣纷歧定是仙女，但是，我们需要他们，我也期看你们有良多良多的伴侣。
下面，请你们想一想，假设辛黛瑞拉因为后妈不情愿她参与舞会就舍弃了时机，她可能成为王子的新娘吗？
学生：不会！那样的话，她就不会到舞会上，不会被王子碰着，熟悉和爱上她了。
教师：对极了！假设辛黛瑞拉不想参与舞会，就是她的后妈没有阻遏，以至撑持她往，也是没有用的，是谁决定她要往参与王子的舞会？
学生：她本身。
教师：所以，孩子们，就是辛黛瑞拉没有妈妈爱她，她的后妈不爱她，那也不克不及够让她不爱本身。就是因为她爱本身，她才可能往觅觅本身期看得到的工具。假设你们傍边有人觉得没有人爱，或者像辛黛瑞拉一样有一个不爱她的后妈，你们要怎么样？
学生：要爱本身！
教师：对，没有一小我能够阻遏你爱本身，假设你觉得他人不敷爱你，你要加倍地爱本身；假设他人没有给你时机，你应该加倍地给本身时机；假设你们实的爱本身，就会为本身找到本身需要的工具，没有人能够阻遏辛黛瑞拉参与王子的舞会，没有人能够阻遏辛黛瑞拉当上王后，除了她本身。对不合错误？
学生：是的！！！
教师：最初一个问题，那个故事有什么不合理的处所？
学生：（过了好一会）午夜12点以后所有的工具都要变回原样，可是，辛黛瑞拉的水晶鞋没有变回往。
教师：天哪，你们太棒了！你们看，就是伟大的做家也有出错的时候，所以，出错不是什么可怕的工作。我担保，假设你们傍边谁未来要当做家，必然比那个做家更棒！你们相信吗？
孩子们欢唤雀跃。
中国教师若何讲灰姑娘的故事
上课铃响，学生、教师进教室。
教师：同窗们好！
学生：老——师——好——（拉长音）
教师：今天上课，我们讲灰姑娘的故事。各人都预习了吗？
学生：那还要预习？老得掉渣了。
教师：《灰姑娘》是格林童话仍是安徒生童话？它的做者是谁？哪年出生？做者生平事迹若何？
学生：……（小声）书上不都写了吗？不会本身看啊？
教师：那故事的深入意义是什么？
学生：得，那必定要考的了。
教师：好，起头讲课文。谁先给分个段，并阐明一下那么分段的理由。
学生：前后各一段，中间一段，总共分……
教师：那一段的描述十分的生动，用词很准确。各人回到家里抄5遍，然后背下来，下节课我要查抄。
学生：哎呀，又背？！
教师：不多，就一小段。
学生：还有其他科要背呢……
教师：起头讲课了，各人认实听讲。谁来先朗读第一段，其他同窗重视听，总结一下本段的中心思惟是什么？
学生：（朗读）
教师：说到那里，各人重视那句话。那句话是个比方句，是明喻仍是暗喻？做者为什么那么写？
学生：(n人起头睡觉……)
教师：各人重视那个词，我假设换成别的一个词，为什么不如做者的好？
学生：(又n人起头睡觉……)
教师：各人有没有重视到，那段话假设和那段话位置换一换，行不可？为什么？
学生：我又不是你，我怎么会重视到啊？(又n人起头睡觉……)
教师：怎么那么多人睡觉啊？你们要晓得，欠好好上课就不克不及考好功效，不克不及考好功效就不克不及上大学，不克不及上大学就不克不及……你们要大白那些做人的事理！！！
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