不同义。“举一反三”语出《论语。述而》：“不愤不启，不悱不发。 举一隅不以三隅反，则不复也。”（教导学生，不到他冥思苦想而想不通时，
不去开导他；不到他想要表达而说不出来时，不去启发他。告诉他一个问题而 他不能类推到其他三个问题时，就不再教他。
）这是孔子说的话。对这段话，
朱熹还有注：“物之有四隅者，举一可知其三。反者，还以相证之义。”（物 有四个角的，因为这四个角都相同，所以拿一个角的样子可以类推出其他三个
角。所谓反，就是用一个角去类推求证出其他的角。）所以“反”是类推的意思“举一反三”就是拿己知的事理推知相类的其他事理，比喻善于由此知 彼，触类旁通。
如清。钱大昕《十驾斋养新录。卷四。说文举一反三之例》： “古人著书，举一可以反三，故文简而义无不该（完备）。”此中的“举
一反三”指举出一方即能昭示出其他各方。曹雪芹《南鹞北鸢考工记。自 序》：“实欲举一反三，而启后学之思。”此中的“举一反三”指出了它乃 是启发式教导人之一种方式。
“举一反三”也作“举隅反三”“一隅三反”。
用例依次是清。章学诚《文史通义。文理》：“至于论及文辞工拙，则举隅反 三，称情比类。”清。黄宗羲《陈乾初先生墓志铭》：“乾初括磨旧习，一隅 三反。”
“问一答十”在古籍中未查到具体出处。此语可能是近现代出现的成语， 形容所知甚多或口齿伶俐。
用例为《清平山堂话本。快嘴李翠莲记》：“只是
口嘴快些，凡向人前，说成篇，道成溜，问一答十，问十道百。”此中的“问 一答十”形容所知甚多。“这个小孩聪明机敏，应变能力很强，能问一答十， 十分讨人喜欢。”此中的“问一答十”形容口齿伶俐。
0