怎么编一个能把孩子深深吸引的故事？哀痛的故事怎么讲？睡前用什么样的故事孩子更随便进睡……丹迪兰儿童教导跟您分享那些经孩子查验万分灵验的适用身手吧！
A、假设，没有现成的故事……
那就编一个呗。可刚一启齿：“很久很久以前，有一座很高很高的山……”然后，就卡壳了？好吧，那么你必然需要一根点燃灵感的引线，用来编织那些动听的故事。
线索1 把白日发作的冲击性事务编进来。 爆料人：王雅平(女儿Ann,4 岁) 带着女儿Ann 在游乐场玩时我发现，Ann 经常远离小伴侣一小我玩。我想通过睡前故事鼓舞她改动。那天晚上，我对她说：“A n n,妈妈今天要给你讲一个新的故事，是关于和好伴侣一路玩的……”就如许，有了“游乐场的好伴侣”的连载故事。
在故事里，Ann 成了配角。故事围绕白日在游乐场里的情景展开，我根据白日她的情况自编一些若何应对的故事，把我的表示寓于此中。如许一来，她再碰着那种情状时就会晓得若何应付了(例如，若何和新伴侣打招唤，若何和各人分享玩具，当他人夺你的玩具时你应怎么办等)。
故事很快有了效果。Ann 渐渐变得开朗起来了，成了游乐场的高兴果。
线索2 没有现成的故事时，玩玩接龙游戏必定错不了 爆料人：邴晓琳(宝宝桐桐，4 岁) 晚上，按例把桐桐安设上床。桐桐要求讲个故事。怎么办？一时想不起来。嗯，我提出故事接龙。“什么喊故事接龙啊？”桐桐不甚理解。“故事接龙就是一个故事，妈妈讲一句，你讲一句……”我介绍道。
于是一个有趣的小故事就在我和儿子你一言我一语中降生了：很久很久以前，有一只好心爱的小白兔。一天，它在丛林里玩了良久，肚子饿了，就四处找食的…… 那个故事固然简单，桐桐却是“每睡必听”，成了他最为钟爱的睡前故事。 线索3哇塞，让孩子画出来再讲吧，还等什么？!
爆料人：佳宁妈妈(女儿4 岁) 记得孩子4 ～ 5 岁的时候，读过一本科普读物《各人都要睡觉》。书里讲到：马睡觉时眼皮垂下来；鸡睡觉眼皮合到上面往；蛇睡觉眼睛是睁开的，因为蛇没有眼皮；小宝宝睡觉是如何的？那本书的画面十分精巧、清晰，小动物各个画得都十分逼真。
有一天我突发奇想，给女儿供给了几张A4纸，订成册，然后请她把喜好的小动物画下来，再讲讲它们之间发作的故事。那一天，我和女儿轮流拿着她的“书”讲故事，想象力吱吱地往外冒，也处理了我的“故事荒”，底子就是双赢嘛。
线索4 把他的喜好、特征及开展阶段放进往吧！
我一般会根据孩子的喜好、特征或开展阶段来编故事。好比，有段时间儿子十分喜好涂鸦，他阿谁阶段的抱负也是长大了要当个画家。于是我就会编一些凡？ 高、达？ 芬奇、齐白石等中外闻名画家和他一路学画的故事，为他的抱负衬着一下布景。
他有段时间很沉沦宇宙和海洋，我会编一些关于天空和海洋的科幻类的故事念给他听，跟他一路往想象那些神异的空间，让他的想象力长上同党。
B、假设，你已经有了一个很好的故事……
有了故事，就似乎厨师已经有了主菜。如今，我们只需要加上点儿讲故事身手的“做料”。那点可不容漠视，要不怎么有的人一张嘴就被当做“史上最强的讲故事高手”呢？无妨把下面那些身手背得倒背如流。
做料1 睡前的故事，能够“偷懒”地讲
爆料人：张松洁(女儿嘉禾，2岁半)
闭上眼睛听 为了让女儿尽快进睡，我家的睡前故事都是关了灯、躺在床上讲的，并且要求她闭上眼睛听，睁开眼睛就不讲了。我会用根本上只要我们俩能闻声的小声讲，讲故事的腔调平缓，语速中等，以至可稍慢点。
反复 睡前讲的根本上都是一些女儿很熟悉的“老”故事。因为假设讲新故事，很可能孩子会因为猎奇而睡意全无。其实，两三岁的孩子也很喜好反复，那会让她更有平安感。
精练 睡前故事能够讲得精练一些。讲清晰次要情节就行，削减一些描述性的细节，免得故事时间太长。
参考故事：《七色花》《灰姑娘》 Tips 哪些故事不合适做孩子的睡前故事？李雪琴(女儿畅畅，2 岁) 睡前故事除了表现亲子互动外，还有一个搀扶帮助孩子安息的感化。下面那几类故事不合适睡前来讲： 超越孩子认知才能的故事。
给孩子选故事的首要原则就是“适宜”，即契合孩子的心智发育程度。睡前故事也不破例，“听不懂”往往成为孩子回绝听下往的理由。
暴力恐惧或者带有强烈训诫意味的故事。睡前是一段温馨的时刻，因而，应该制止讲述一些带有恐惧色彩的故事，那和大人睡觉前不适宜看恐惧片是一个事理。而训诫意味的故事，是为了让孩子大白某个事理而编撰的，可不要把睡前当做孩子深思的时间。
随便让孩子兴奋的故事。我曾经在睡前给畅畅讲过《猜猜我有多爱你》，原来已经昏昏欲睡的她，听到我说“我的手臂能张多开我就有多爱你”，噌的一声跳起来，在床上使劲把手臂张开，我立即意识到再说下往她就该做“我能跳多高就有多爱你”了，只能赶紧换了一个故事。
做料2 生气的故事，能够温存地讲
爆料人：姜晓燕(儿子小树，4 岁)
记得在讲《生气的亚瑟》那个故事时，为了吸引好动的儿子的重视力，我特意模仿着书中亚瑟的脸色，龇着牙咧着嘴地用“宇宙震”一样的声音念道：“亚瑟起头生气……十分……十分……生气！”
本认为儿子会“喜好”我的生气，殊不知儿子看到我极度夸饰的脸色，听到我恐惧的“生气声”，惊慌地扶着我的手臂说：“妈妈，别讲了，我恐惧。”我那才意识到我的“模仿”吓坏了他，忙合上书本，抱愧地说：“对不起，妈妈错了，我不讲了。”
后来有一天，当儿子再次拿着《生气的亚瑟》那本书，让我讲给他听时，我测验考试着用很安然平静的语气，念着：“他气得好凶猛，他的气化做一片乌云，发作成闪电、打雷和冰雹。”
如许的讲述，反而让他沉浸在故事的画面里。我没必要用生气的脸色往画蛇添足，书中的丹青早已无声地告诉他：生气是可怕的，但是假设怒火不断隐躲在心里不发作出来那更可怕，往往受损害的仍是本身。温存的讲述，恰好与画面构成比照，让他在沉着、平和的语言气氛中熟悉情感，从而进修若何调剂本身的情感。
参考故事：《生气的亚瑟》
做料3 伤感的故事，能够快乐地讲
爆料人：姜晓燕(儿子小树，3 岁)
讲灭亡、讲告别、讲单亲的故事，必然要很哀痛地讲吗？其实，“哀痛”那个词，大大都情状下是我们主看地从书的主题中自我设定的。
认真看那些貌似哀痛的童书，你会发现其实书中的画面很阳光、很温热；书中的语言也很轻松，即便实的有忧愁，也是淡淡的，似乎清晨的一缕阳光一般。那些故事，是要搀扶帮助孩子从小找到朝阳的力量。
《躲猫猫大王》中的仆人公小勇，是一个不具备凡是智力的孩子。当相依为命的爷爷往世后，留下孤单的他……我们能够像书的扉页中画的那片金灿灿的油菜花田一样，用喜悦、快乐的语气来朗读。让孩子时刻觉得到小勇不孤单，在他身边有一群好伴侣在陪同着他。
用如许轻快的语气讲述，更能把书中传递的仁慈，永久地留在孩子的世界里。孩子的世界也会因那些美妙的感情而变得丰富、大气。
参考故事：《躲猫猫大王》
做料4 不异的故事，能够“分阶段”讲
爆料人：李芳(孩子戴北方，10 岁)
在孩子学语言的阶段，我一般会照着丹青书有声有色地念，力图连接而生动地表达，给孩子语言的范本。
再大一些后，我会用本身的体例来改讲故事。每当讲到关键时刻，我老是先让他来想想会发作什么事，然后和他一路创做故事。 在孩子成立本身的思惟和看点的期间，我会边讲边请他评论一下书中的情节。好比：他怎么看美人鱼最初的抉择？
参考故事：《海的女儿》
成为“故事高手”的几个原则
单纯说故事。不要在故事里掺加太多说教目标，即便是具有针对性的故事，也必然要成立在好玩的根底之上。
鼓舞插嘴。给孩子讲故事可不主张“单口相声”，更好能带动孩子“说双簧”。也就是说，鼓舞孩子插嘴，让故事时间成为分享和沟通的时刻。
亲身上阵。比起播放C D 里的故事，念故事以至本身编故事要费时吃力许多。但是，亲身上场可是一个陪同、引导、协助、倾听孩子心里世界的大好时机，万万不要错过！
放慢脚步。不要等待讲几次孩子就能懂得那些故事背后深条理的事理。故事只是一粒粒种子，短时间内未必会开花。孩子需要你陪着他一路渐渐地读，在生长中渐渐理解。
爱是更好的身手。只要有爱，相信每位父母都能找到最合适本身孩子的好身手。