小学生除了在课堂上接触到的常识外，还应该停止适量的课外阅读。事实，课堂上接触到的常识量极其有限，针关于语文来说，想在测验中拿高分，必然量的课外常识积存是必不成少。
课外阅读不只能够使学生开阔视野，增长常识，培育提拔优良的自学才能和阅读才能，还能够进一步稳固学生在课内学到的各类常识，关于进步学生的认读程度和做文才能，有助于构成优良的道德操行，甚至于整个学科进修都起着极大的鞭策感化。
一、课外阅读有助于学生构成优良的道德操行和健全的人格。 语文教学内容因其所含的丰富的人文精神，更具培育提拔一代新人的优势。"大语文看"就是要以"人的开展"为语文教学的底子目标，培育提拔具有优良的道德操行，热诚、仁慈、美妙的心灵，尊重实理,富有责任心的健全的人格。学生大量阅读富有人文精神的童话故事、人物列传、少年小说、世界名著缩编本等，心里世界很随便产生震荡。学生在本身阅读课外书时，读懂其生动有趣的情节，心中再现栩栩如生的形象，体味关于爱、友谊、忠实、勇猛、耿直甚至爱国主义等永久的人类精神，从而开启本身的心里世界，激荡起品尝人生，升华人格的内在欲看，到达"此时无声胜有声"的效果，促进小学生独立、天然地生长，其效果远胜于教师口干舌燥的说教。
二、课外阅读有助于积存语言。 所谓“书到用时方恨少”，那“少”字的含义有二：一是读的少，二是记住的少。所以说话、做文时便没词儿了。假设让学生多读点，多积存些，天长日久，待到本身写做文时便能唤之即出，信手拈来，为所欲为，进退两难。“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”说的就是那个事理。
三、课外阅读有助于对语文常识的理解和运用。很多家长以至部门教师都存在着一个熟悉上的误区，总觉得学生看课外书是看"闲书"。他们恨不得孩子每分每秒都在听写、背诵、写做文……似乎只要如许，才气进步学生的语文进修程度。那种设法，其实仍是应试教导衍生出的怪胎。课外阅读关于语文程度的进步有着极其重要的意义。前人云：读书破万卷，下笔若有神；退笔如山未足珍，读书万卷始通神。读书必需如蜜蜂摘蜜一样，摘过许多花，那才气酿出蜜来，假使叮在一处，所得就十分有限，枯燥了。多读，能够改进你的写做技能。到冷假，根据本身的需要与兴致往多阅读，那必然比不经略读的操练多得吸收的实效。问语文学得好的人，无一不得力于课外阅读。那些足以证明课外阅读在进步人的语文现实才能中所发扬的不成替代的感化。
四、课外阅读有助于培育提拔自主进修的优良习惯。进修，应该是以学会进修，促进人格与个性全面开展为重点。从那一理念动身，学生的主体地位必需得到包管，自主进修习惯必需得到培育提拔。让学生自在抉择本身爱读的册本，自己就是尊重学生个性的表示。而学生由封锁式读书转为开放式阅读，自己又极大激发其自主进修的积极性。通过鼎力鞭策课外阅读，让学生本身往获取，往根究，往觅觅，往掌握，从而感触感染读书的乐趣，激发更强烈的读书欲看，最末构成习惯。
以上所有，都表白课外阅读对孩子进修生长的重要性。加强孩子课外阅读量，不单单是让孩子在语文进修上受益，更是对孩子心里的自信心、原则以及日后人生看、道德看和世界看的树立奠基优良的根底。期看家长们重视孩子的课外阅读，让孩子游历在宽广的常识海洋。