跟着互联网手艺的开展，世界一流学府都乐于把本身的精华课程造成收集视频，供学子在线分享。从2010年起头，收集课程在美国最顶
尖的高档学府频繁呈现。
几年来，很多人悲看的揣测，传统大学将步报刊、书店等的后尘，成为互联网的下一个受害者。良多人认为，既然学生可在网上免费听
名师授课，何需要花一年几万美圆膏火、费尽心思挤名校？有人以至揣测：最快只需15年，美国大学有一半得破产。当然了，情状并不是如斯
悲看，事实上只要4%的用户能完成其注册的课程。
新现象：美大学时髦“在线课程”
一个大雨冬夜，麻省理工学院(MIT)辛格尔顿礼堂46-3002房间内，生物学传授埃里克·兰德正待开讲《生物学导论：生命的奇妙》，报
名该课的98论理学生全数出席，早早就座。
一群手艺人员围绕课堂，三台摄像机对着讲台，专业舞台灯光把房间照得亮如白天。导播詹姆斯·唐纳德用手势指示“开播”，兰德开
讲。他一边讲一边凝视面前一台题词机。那是为让兰德与他看不见的长途学生“互动”更天然。
那是麻省理工和哈佛大学协做创建的非营利教导机构edX在录造“群众开放在线课程”(简称MOOC)内容。只要连上互联网，全世界任何人
都能免费听兰德亲授那门课。
从2010年起头，类似情景在美国最顶尖的高档学府频繁呈现。当斯坦福大学的塞巴斯蒂安·斯朗供给的免费收集课程《人工智能》吸引
了全世界超越16万论理学生之后，斯朗传授认为能够把那个做成一项事业，所以他创建了Udacity公司，专门来妥帖收集公开课。
斯朗传授期看看到高档教导范畴掀起一场革命，为更多有志向学的学生供给优良免费的大学课程。出格是给贫苦生以期看，给那些本来
没有可能承受高档教导的学生供给课程。
新趋向：正在倾覆大学教学传统
最后，人们乐看得认为跟着在线教学日益普及，传统大学的存在意义将被削弱。2012年，越来越多的高校起头将大学公开课放到网上，
那一年以至被认为是MOOC的元年。哈佛商学院传授克莱顿·克里斯滕森以至揣测：最快只需15年，美国大学有一半得破产。
在大学校园内，教职人员对此却喜忧各半：MOOC是一种重生力量，冲击以至倾覆着大学教学传统，令他们必需从头审阅以往的教学体例
2012年7月，美国杜克大学公布与在线教导网站Coursera协做，推出8门课程。大学教诲手艺中心主任琳恩·奥布赖恩发现，在线教学实
验在校园内引发了一场课堂教学思维变革：MOOC导师们不约而同把课程缩短，“没有一门课继续14周。”那引发了新问题：假设有学生只想
进修课程的一部门，学校能否需要“量体裁衣”？如斯一来，大学需不需要读4年？
当然，宾夕法尼亚大学的一项查询拜访展现，100万收集公开课的用户，那些人中仅有约一半人听过一堂课，而只要4%的用户完成了其注册的
全数课程。而宾大的另一项查询拜访则发现，上宾大收集公开课的人中，80%的人都已经有一个学位。
新测验考试：“人民大学”测验考试供给学位
更进一步，假设收集公开课最末可以被用来供给学位，或许也能鼓励部门没有学位的参与者。美国创办的“人民大学（University of
the People）”就从2009年起头了那一冒险过程。
目前，我们还没有办法全面评判那个“人民大学”学位到底价值几何，因为那所大学1500名来自全球137国的学生，只要736名还在册，
另一半学生已经“停学”。而大约几十位结业生要到明年才气进进市场。
根据《纽约时报》之前的查询拜访，“人民大学”有100万美圆的年度预算、14位受薪员工和300位意愿者。其运营资金次要源自基金会捐款
——此中包罗惠普和盖茨基金会、卡内基公司，外加学生缴纳的申请费（在10到50美圆之间）和测验费（每人100美圆），不外他们能够申请
豁免那些费用。而钟情教导的以色列商人雷谢夫已经为那所大学奉献了350万美圆自有资金。
但全球的学生到底能不克不及被鼓励起来？“人民大学”50%以上的停学率，恐怕无法让人乐看。当然，此中有一个很大的原因是：美国各类
专业的教导委员会或者各州教导部分如今还不认可“人民大学”的学历。
缺陷明显
缺鼓励机造与强逼手段
在美国，一方面大学的收集课程火爆，一方面却是只要很少的学生完成了注册课程。
为什么会呈现如许的情况？那现实上涉及到目前在线收集教学的缺陷问题。
起首，所有的收集公开课强烈依靠参与者的便宜力，各类原因致学生难以继续收集课程。
在进修过程中，凡是只要少数学生才气到达，4%的课程完成率也证明了那一点。那就比如停学现象。
引发停学的原因有良多，此中重要的一点是家庭收进低。贫民的孩子早当家，意味着那些孩子需将当时间和精神更多用于家庭的事务，
而不是进修。同样的事理，收集公开课的参与者也需要面对各类窘境，那些窘境或许是我们不可思议的。但那些窘境会迫使他们无法陆续专
心进修，进而分开收集课堂。
第二个原因是欠缺传统课堂的有效交换，间接招致收集公开课的吸引力下降。
课堂的交换以及同窗通过交换构建起来的关系，对学生具有很大的吸引力；在线收集课程无法实现如许的吸引力。
在线课程的互动，显然还需要借助手艺手段来强化，实现愈加传神、愈加实时。
第三个原因是:收集公开课没有钱就必然搞不下往。
钱来的体例要么是用者自付，就是参与者承担。或者是政府补助，酿成政府购置教导的部门。
在美国的公立大学还不是太现实，因为联邦政府正削减公立大学经费，不太可能别的拨出经费来撑持公开课；要么是来自非营利组织，
例如各类撑持科技和教导的基金会等。但出钱的若无法协调课程开发者和参与者的鼓励，老是会出问题。
量疑不竭
将来的教师会酿成演员
现实上，大学开放课表露出来的种种短处，也引起越来越多教导工做者的隐忧。上周，美国加州大学校长简内特·纳波利塔诺也加进量
疑者的行列。他说，大学公开课的形式使教导离开了其素质——将教师酿成了演员，每一堂课都像一个精心编排的节目，课程设想成了影视
造造。
更让教导工做者担忧的是，收集课程也许会让教导的魅力丧失殆尽。不久以前，美国加州大学治理层做出决定：测试在校内的本科教导
阶段推行全收集化的可能性。那项行动遭到良多教师的反对。
加州大学伯克利分校的传授温迪·布朗就在校园论坛上锋利地指出：“莫非教室仅仅是教师们传送常识的处所吗？当然不！那是脑力激
荡、伶俐碰碰的场合，是教师们用本身的热感情染学生、点燃学生对科学与文学憧憬的场合！而一旦失往了教室，我们会连带失往所有！”
别的，通过传统体例上课的学生，及格率远高于通过收集课测验的学生。那意味着，收集课的学生需要缴纳更多的测验费用。
莫非就没有一种办法能够一举两得、既让更多人共享优良教导资本，同时尽可能保留优良的教导传统吗？伊利诺伊大学斯普林菲尔德分
校正在停止类似测验考试。他们选派一些教师来担任辅导员，要求他们成为在线学生的好伴侣，搀扶帮助学生熟悉校内各级机构，同时推进学生们与
传授的立即交换。简单说来，就是成立学生与学校之间的密切关系，让学生们固然各自分离在电脑的另一端，仍然能觉得到本身是学校的一
分子。
记者看察
互联网“进侵”大学非坏事
互联网正在改动我们每一小我的生活。一些悲看而斗胆的揣测认为，传统报刊杂志和实体销售收集将“消亡”。
以至有人揣测，几十年内货币都将成为余外，消费者凭着刷卡就能处理一切问题。那几年又有一派新说兴起，报酬传统大学将成为互联
网的下一个受害者。
上述描述能否会成实还不确定，但有一点恐怕能够必定：那此中不免强调之词。
我相信20年后我们还会看报纸杂志，固然也许是在kindle上；我们还会有实体书店和各类商铺。当然，我们的子孙还会上大学。但另一
点也同样是必定的：纸媒确实面对转型，实体书店确实呈现倒闭。
因而，那些用钢筋混凝土修建的大学校园，将来事实会若何？传统校园能否是互联网的下一个受害者呢？目前来说，一流大学很难倒掉
。现代社会已经创造了相当规模的高端消费者。一流大学，还会逃加投资不断改进，尽量让如许的精英称心。与此相反，“低端大学”会成
为互联网进侵的受益者。那些学校，将砍掉许多消费者所不需要的高贵“性能”，其廉价战术会遭到良多学生的欢送。
最有危机感的，恐怕是那些中间条理的大学。那些学校在根底设备上已经投进浩荡的本钱，雇佣的传授规模和量量都相当可看，但将来
那里的学生可能多被低端大学夺走，最末变卖空荡荡的校园。
我们必需认可的是，“互联网思维”正在改动生活，包罗传统大学。与其说互联网“损害”了传统大学，倒不如说互联网对传统大学提
出了更高的要求。
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空山鸟语轻吟