朗读的类型有：
1。范读法
范读法就是示范性的朗读，体例有两种。一种是教员读给 学员听，然后由学员仿读。一种是由朗读得特殊好的学员停止 范读。
范读能够读全文，也能够读一段或一句。次要是给学员示 范，所以必需做到准确、清晰，顺畅而带有豪情。
2。齐读法
是全体学员同时齐声朗读。因为只求齐腔调，因而往往容 易酿成唱读。同时，因为齐读不随便发现学员读音的错误，因 此那种体例要尽量少用。
3。伴读法
伴读法就是教员或优等学员伴着各人读，人们可模模糊糊 听出本身的弊端而有所改进。
4。轮读法
轮读法就是每小我轮流读，那种读法有角逐的性量。能够 一小我读完全文后，再请另一小我读。
5接读法
接读法就是一篇文章分由几小我接着读的体例。教员可指 定一小我读，读到半途没有到一段落，再指另一小我接着读下 往。那种读法可随时唤起人们的重视力，同时充满兴趣性。
6。领读法
领读法是由教员或朗读得特殊好的人，率领朗读的体例。 教员或优等学员先读一句，或先读一小段，学员跟着读一句或 一小段。如斯陆续停止，曲到全文读完为行。
7。交互读
交互读就是甲组读第一句，乙组读第二句，甲组再读第三 句，乙组再读第四句，依次轮流，循环往复。
8。分组读
分组读就是分组、分行或分排读，并互相矫正错误。
9。自在读
全体学员每人同时自在地低声朗读。因为没必要与他人配 合，因而速度不拘，可边读边根究。
10。指名读
由教员指名一小我来读，读完了一段或两段以后，另请一 小我接读。
11。脸色读
文章如为韵文，可让各人依字句的长短，音乐的节拍，用姿势、动做、脸色的办法朗读。
12。抽签读
在全体人员的名签中，谁被抽中，就由谁站起来朗读。
13 对话读
话剧要用对话读，也就是分角色读，此体例较活泼而有助 理解。
14。凹凸音读
甲高音朗读，乙低音相和。那是一种靠声音凹凸产生改变的 体例，各人可在兴味盎然直达变调子朗读，觉得别致而有趣。