一天在学校的时间，几乎超越10个小时，天天各个学科轮流轰炸。
而我往年的预科上课时间，从早上9点起头，下战书4点下学。
一节课3个小时，上一半的课教师会让休息半个小时。
45分钟时间太短，不克不及完全详尽的讲解常识，而且学生需要时间慢慢进进进修形态，而不是像一个机器一样能随时在休闲和进修中往返切换形态，当学生刚刚被激发兴致想要陆续发问时却发现下课时间到了，一休息回来上课想问的问题都被抛到九霄云外了。
英国课堂与中国课堂的区别之处之授课体例也是不太一样：
中国教师凡是的授课方法是在讲台上不断地讲，给学生灌注贯注常识。
临近下课问一句，同窗们有没有什么问题?假设同窗提出问题，那就意味着会引起挈堂的公愤，天然而然就没有同窗发问了。
而英国教师最少会鄙人课半个小时前完毕授课内容，留充沛的时间让学生发问，或者让学生本身消化常识。
英国课堂与中国课堂的区别之处之课堂氛围也有很大的区别：
中国一个教室有50多个学生，而英国课堂凡是20多个学生，那可能也是区别课堂氛围的原因。
假设中国教师过分宽松，那肯定不克不及顾及到全班同窗。
英国课堂凡是都是笑声不竭，因为同窗能和教师对话交换而不是教师一人在唱独角戏。
英国课堂凡是是前半节课教师做引导，后半节课学生本身往探索。
探索的方法多种多样，好比说做通过做演讲来展现你学到了几常识。
Case study也是一个在英国教学普及的教学方法，意思是通过一个案例往进修常识，我曾经在学人力资本治理的时候教师安放各人往IKEA听HR司理的讲座。
英国课堂与中国课堂的区别之处之功课问题：
英国教师会酌情安放功课，假设有同窗们提出太多了，是能削减量或者给更多的时间往完成功课。
凡是天天一个小时就能完成所有的功课。
而中国教师尽管你交不交功课，不交就是不认实学那门课。
中国的学生更习惯依据教师要求单独完成功课，假设和同窗有类似的错题就会被定义为剽窃。
但是，英国教师更重视团队协做功效并期看你能提出新的idea，只要你参与了项目过程，无论对错都没有关系。
英国课堂与中国课堂的区别之处之配套教材：
英国的书本比力贵，所以，英国很少利用课本，大多都是往躲书楼借阅。
所以，我们的功课就来源就是教师本身想象一个topic，然后用几百字答复topic。
教师给各人发的素材大多都是电子版或者复印件，不爱整理的同窗经常会丧失素材。
来自学姐的定见就是买打孔机，把纸分类整理好打孔，放进文件夹中。
英国课堂与中国课堂的区别之处之评判体例：
中国临近中考或者高考凡是都是两天一小考，三天一大考，目的就是让学生适应测验，殊不知如许用测验麻痹学生只会让他们更怠倦，在重要测验中发扬变态。
英国测验不是独一的权衡学生功效的方法。
雾锁重楼