那么大的孩芋习惯了有法例的生活，他们对所有的突然改变城市表达反对。那时可给孩子立些明白而又实在可行的端方，用那些既定的端方来批示他的动作。父母对孩子娇惯宠嬖、视为心腹，会失往做为教导者应有的威信，使孩子变得率性、不听话；但是，若走向另一个极端，父母对孩子的要求不合理、纷歧致，孩子便会无所适从；或者父母的要求不明白、不详细，孩子不大白对他的要求事实是什么，也会表示出不听话。
更好的办法是，从1岁半起头，给孩子立些明白而又实在可行的端方，用那些既定的端方来批示他的动作，使他逐步习惯于按端方约束本身不合理的欲看。那一阶段的孩子，已经具有初步的道德性为揣度才能了，孩子能够听懂"对"与“不合错误”、“应该”与"不该该”。在那时候，你就能够告诉他：。
"公园里的花都雅，但不成以摘来玩”、。‘‘好孩子不该该说脏话”、“承受他人的工具要说1谢谢1”、"玩完玩具应该放回原处”等等。只要家长耐烦教导，对峙一贯要求，小孩就能构成初步的前提反射，对"能够”与“应该”的要求他能照着做，而"不成以”与“不该该”的规则自己就能搀扶帮助他掌握本身那些不契合要求的愿看和行为。
例如，规定他午饭后和晚上8时上床睡觉，孩子习惯后，就晓得那是生活轨制和时钟对他的要求，所以，只要稍加提醒，就能够照办，而不至于让他觉得是父母在强迫他往睡觉了。在教导孩子守端方时，要求父母的立场一致，规则一旦提出，就不要随便例外。对2岁以内的孩子来说，只能给他们提出一些最简单的、数量有限的、孩子可以做到的规则。
在要求孩子时，要多给他提出正面端方，把禁令削减到更低限度。
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