一、设想的批示思惟 （一）理论根据 社会公益劳动是一种间接办事于社会公益事业的无偿的义务劳动，是学校对学生停止共产主义思惟教导的有效手段。列宁把公益的、不计酬劳的劳动看做共产主义的萌芽，他认为恰是那种劳动表示了高度的自觉性、初创精神和小我利益从命社会利益的高尚思惟。
小学阶段公益劳动有办事性劳动，如安插教室、搞好公共场合的卫生清洁等；也有工农业消费性劳动，如植树、积肥等。通过公益劳动的教学，可培育提拔学生热爱集体，热爱劳动的操行，还能使学生养成积极主动地参与公益劳动的习惯。 （二）功用目标 1。通过公益劳动的开展，能够培育提拔学生崇高的共产主义道德情操。
2。在公益劳动过程中，使学生的主动精神和创造性得以磨练和开展，使学生进修一些浅近的劳动常识，掌握初步的劳动技能，进一步熟悉劳动荣耀，培育提拔了学生优良的劳动习惯。 3。公益劳动的实正效果在于为了学生“明天”参与消费劳动，未来成为社会主义现代化建立的劳动大军奠基了安稳的根底。
（三）适用范畴 该形式适用于小学劳动“公益劳动”课型的教学。二、操做法式 共分为五步： （一）情境导进，点明目标 起首，教师在上新课之前，创设情境，组织学生参看或查询拜访与本课内容有关的地点、图片，使学生对那一章节内容有个初步的领会，然后启发发问：本次公益劳动为什么要如许做？有什么益处？从而导进课题，点明本堂课的教学目标。
（二）示范讲解，明白事理 通过教师耐烦详尽地示范讲解，使学生深进地领会本次公益劳动的意义及如许做的事理。详细步调如下： 1。通过讲解本次公益劳动的意义，使学生都能积极、自觉地参与公益劳动。 2。查抄学生预备的素材和东西。 3。教师讲解工做要领，凸起重点、难点，教师重视在讲解过程中，加强曲看形象性，可操纵教学挂图或放大的课本插图，循序渐进地对学生停止讲解。
4。学生只要大白了如许做的事理后，才气积极主动地往做那件事，才气实正表现“学为主体”。 （三）讨论设想，报告请示计划 教师讲解完后，针对本次公益劳动，组织学生以小组为单元停止讨论：“我应该如何停止此次公益劳动？”“此次公益劳动应该重视什么问题？”然后小组设想出一份可行计划，由小组长报告请示。
操纵全班共议的形式使学生能互相扬长避短，也为公益劳动有次序地停止打下了根底。 （四）选出佳案，课堂理论 1。根据适才的报告请示，教师要选出更佳的劳动计划。 2。在引导学生理论前，让学生再查一下预备的素材或东西。 3。在理论过程中，以小组为单元开展竞赛，比一比谁的效率高，量量好。
教师要和学生一路参与理论，并亲临现场批示。 （五）报告请示总结，停止教导 通过劳动后学生的报告请示，能够让学生本身看到那堂课的收获。 通过教师总结办法技能，可让学生进一步加深对公益劳动的熟悉，有效地对学生停止美的教导、平安教导、思惟道德教导，并通过以上教导，培育提拔学生高度的劳动自觉性和小我利益从命整体利益的思惟操行，还能够使学生意识到“我是明天社会的仆人”，为了未来能成为合格的社会主义现代化建立的劳动大军而从如今起头奋发图强，勤奋进修。
三、实现前提 （一）对教师的要求 1。教师必需认实研究纲领、教材，备好、上好每一堂公益劳动课。 2。课前，教师要擅长创设优良的教学情境，在教学过程中，教师要勇于罢休，足够发扬每个学生的积极性、主动性、创造性，征服一切包揽取代的做法。 3。
教师要重视教学语言的科学性、严谨性、精练性。 （二）对学生的要求 1。做好课前的预备工做。 2。在课堂上，学生要敢想敢说；在劳动过程中，要积极脱手，发扬本身的积极性、主动性和创造性。附：教案示例小学劳动第六册第一课《安插教室》教案 一、情境导进，点明目标 课前，教师可率领学生参看安插得比力好的教室，并提出问题：如许安插教室有什么益处？从而间接引进课题《安插教室》。
然后教师出示小黑板，点明本堂课的目标。 二、示范讲解，明白事理 1。教师起首指出此次安插教室的意义。 2。教师查抄学生预备的与本课内容有关的素材：字、画、彩色纸、花边、浆糊、图钉等。 3。教师讲解安插教室的工做要领，凸起重点、难点。 （1）课桌凳要摆放整洁。
（2）教室四面的设想要求。（讲解要点） 4。让学生阐明每一步如许做的事理。 三、讨论设想，报告请示计划 1。以小组为单元讨论，设想安插教室四面的计划。 2。小组报告请示。先选代表发言，然后本组其他同窗填补。 四、选出更佳计划，课堂理论 1。
全班讨论，选出更佳设想计划。 2。师生脱手按更佳计划安插教室。 五、报告请示总结，停止教导 1。学生报告请示此次安插教室的收获。 2。教师总结安插教室的办法、技能，同时对学生停止教导。 。
次要就是一些事理什么的。挺好的。