三味书屋介绍了三味书屋的什么以及什么

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kewenda
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介绍了三味书屋的天文情况,以及在那里发作过的一些事

  关于第一个问题,有三种差别的观点。一种观点认为,两部门是比照关系,用百草园自 由快乐的生活同三味书屋枯燥陈旧的生活相比照,一个是多么合适儿童心理,表示了儿童 的普遍的生活乐趣,一个是多么障碍儿童身心的开展,表示了儿童对它的厌恶。另一种看 法认为,两部门是陪衬关系,用自在欢乐的百草园生活来陪衬枯燥无味的三味书屋生活, 以责备封建教导轨制对儿童的束缚和损害。

   还有一种观点认为, 两部门是协调同一的关系, 贯串全文的,是甜美的欢乐的回忆,是对天然的爱和对常识的逃求,是一颗无邪淘气的童 心,那是那篇散文的意境美和神韵美之所在。

  第二个问题下面三种说法可供参考。 ①用百草园的自在快乐陪衬三味书屋的枯燥无味,揭露和责备封建陈旧迂腐、离开儿童现实的私塾 ②用百草园的自在快乐同三味书屋的枯燥无味做比照,表示了儿童热爱大天然、喜好自在快乐生活的心理,同时对束缚儿童身心开展的封建教导表达不满。

   ③通过对百草园和三味书屋的回忆,表示做者儿童时代对天然的热爱,对常识的逃求,以及无邪、稚嫩、欢乐的心理。 (那三种说法都有必然事理,学生无论附和哪种说法,都要赐与恰当必定。第一种说法,根据是鲁迅在不行一篇文章中责备过封建私塾教导的陈旧,扼杀儿童本性。

  即便在本文中,也写到私塾生活的呆板、枯燥。第二种说法,是对第一种说法的批改,比第一种说法合理些。第三种说法,最易为如今的人们承受,似乎最为合理。)。

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