美国大学招生原则：重视学生多样性
各所美国大学表述是纷歧样的。对重生的程度有15项要求，包罗求知欲、创造力、指导力等。但总体上，哈佛的原则为每个学校所效仿，一流学校的原则都能够回结为三项：学术才能、指导潜量和思维形式。以那三项为基石，招办要确保重生整体可以构成一个更佳的布景组合和构造组合，使每一小我在那四年里都可以到达更佳的互相进修效果和人生收获。
学术才能：是包罗日常平凡功效、原则测验功效(SAT、G、托福等)、高级课程等在内的综合展现，可以看出学生够不敷伶俐、够不敷勤奋。国内的家长和学生习惯性地把学术才能当成了考分，把所有心思都花在考高的SAT、G、托福等分数上，漠视了招办在学术才能那一项上存眷的其他因素。
指导潜量：是学生能承担多大责任的展现，也是学生从进进学校不断到结业后可以做出多大奉献的揣测器。学生和家长随便产生两个误区：1)用“课外活动”来根究和替代指导潜量;2)习习用中国看念的“指导”二字往理解，做出一大堆让人啼笑皆非的“课外活动”。
那三项基石在招生官的圈子里是很好懂的，但在国内，因为文化的差别、沟通的障碍和体系体例的区别，老是被曲解。
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