供参考：
“欲成材，先成人”的意思是，教导的本能机能起首是培育提拔学生若何做人，然后才是教授常识。那一点，能够说是贯串了中国文化两千多年的教导思惟。韩愈的《师说》就明白提出：师者，传道授业解惑也。传道是第一位的。人的生活是社会关系的一种表示。欠缺优良操行的人，往往给本身和社会形成不良影响、以至悲剧。
在我国的小学教导中，特殊是幼小跟尾的第一步,班主任对学生操行的培育提拔起着无足轻重的感化。跟着社会民主政治的开展和社会信息量的不竭增长，当今小学生常识面广、信息量多、小我意识强，学生民主意识也得到了很好的开展，因为新课程的变革，学生在各方面也占有了很大的主体性。
程度教导的深进施行，给我们教师的操行教导带来了机遇和挑战。若何对小学低年级的学生停止操行培育提拔？若何从小培育提拔其成为有用之才？若何勤奋培育提拔学生:在家中，做个尊重晚辈的好孩子；在学校，做个勤奋进修的勤学生；在社会，做个诚恳守纪的好少年；下面连系我的工做现实，实在笔录小学低年级学生的操行培育提拔，谈谈感触感染：
一、在家中，做个尊崇晚辈的好孩子
用身边楷模引导、教导学生。
我们班的姜××是一个很爱读书的孩子。他的父母在她刚上学的时候就已经离异，她和母亲一路生活。她不单没有被现实的情状所吓倒，相反她更积极的面临进修和生活。她在家尊崇妈妈，从命妈妈准确教诲，不率性，不惹妈妈生气。并且本身的工作本身做，她不只会本身拾掇房间、洗刷餐具等，还能主动做力所能及的家务事。
经常和妈妈谈心和报告请示本身的进修情状和在校表示。晓得妈妈一小我不随便，她历来不挑食穿，稳定花钱，也不攀比。当我得知那件过后，十分冲动，并以她的例子在班上举行了一次“尊崇晚辈，向她进修”的主题班会。颠末讨论，许多同窗纷繁表达要向她一样尊崇晚辈，帮家里做些力所能及的家务事。
通过班上身边同窗典型事例，让同窗们学有楷模，一个尊崇晚辈的风气在班上逐渐构成。全班同窗在班长的倡议下决定：天天上学、下学要向爸爸妈妈主动问好或再见；每个礼拜本身洗桌布和洗红领巾，本身剪指甲；每个礼拜至少帮家长干三次家务活。班会课后我通过德律风和家访等形式得知良多同窗不只做到了以上几条，还多做了良多事。
二、在学校，做个勤奋进修的勤学生
用师爱之心鼓励、感动学生。我们班的邵××是一个很特殊的小姑娘，日常平凡很平静，不大爱说话，就连答复问题的声音也是细声细气的；日常平凡又不与教师多接触，性格非常孤介；上课时几乎不发言，假设偶尔发言也是很小很小的声音，几乎听不见她的声音。
但是她进修很自觉、很勤奋，能很好的完成进修使命。通过和她爸爸妈妈的联络，我领会她对教师和校园生活有颇深的喜欢之情。记得在刚开学的第一天，她中午不睡觉画了一幅画，下战书就送了给我。。。。。。基于那些情状我就几次以伴侣的身份找她聊天，告诉她教师对她的喜欢，那些爱不会因为她不敢向教师问好，不敢发言而削减的。
相反会多鼓舞她，用爱往包抄她。渐渐的她也能看到我后冲着我笑笑了，有很少的几次她也能游移一小段时间就向我问好了。实是看在眼里，我喜在心里。末于功夫不负有心人，在一年级下学期的三勤学生评选中，她以优良的功效获得了此项荣耀的称号。全班同窗都为她感应骄傲。
班主任是一个班级的组织者和指导者，要加强心理安康教导，培育提拔学生优良的心理操行；成立“家校联络簿”，及时领会学生的心里世界，化解学生心理问题，让学生亲近你、相信你、勇于与你交换，在学生进修生活中开设“说说静静话”活动，宣泄心里绪绪，倾吐本身的懊恼。
由此可见，班主任应该做到“五颗心”——爱心、耐烦、不偏疼、贴心、责任心。只要如许做才气使师生心心相连。
三、在社会，做个诚恳守纪的好少年
用安妥的办法搀扶帮助、教诲学生。我们班的余××同窗是各人公认的淘气鬼，刚进校时，上课好动，不听课，经常吐痰在他人身上。
中午在学校食堂食饭的时候竟然吐到他人的碗里面，让四周的同窗纷繁仗义执言。值班的教师盘问，他来个牙关紧咬，死不认帐。过后，我便以伴侣的身份找他谈心，并没有责骂他，而是给他讲了个同样类似的例子。间接地告诉别人人都有犯错误的时候，只要诚恳的面临，虚心的承受教师的定见，各人城市原谅你的。
然后我让他回家往想一想，第二天告诉我实情，成果当全国午下学的时候他就主动到我办公室认可了错误，并表达以后必然要做个守规律的好孩子。在以后的几天里，我发现他在守纪方面有了很大的朝上进步，我高兴本身那天没有又发火。我觉得学生最关心的是教师对他的观点若何，更大的愿看是得到教师的关心和喜欢，当我们面临学生时，出格是那些较多缺点的学生时，假设能尽量发现他们的长处，然后耐烦的教诲他们，就会激发他们心里深处的期看和自信心，鼓舞他们发奋向上。
一个实正爱学生的教师，应该是全面严厉的要肄业生，严爱相济才气教导勤学生。再例如，我们班有些班干部，有时在一些术科上不是很认实，并且带头讲话、很令人头痛，但是基于那些孩子通俗都表示很好，班级治理的才能也不错，我没有在全班孩子的面前责备他们，而是从另一个侧面往鼓励他们：在术科上经常夸奖其它的同窗，让他们（班干部）有紧迫感。
并且每时每刻提醒他们身为班干部应该有优良的规律性。因而，大部门班干在各个方面都有很大的进步。
正如前人云“数其十过，不如突其一第”，夸奖具有特殊的魅力和效用。教师要打着灯笼觅觅学生的长处，用显微镜来看察学生的“闪光点”，尽可能地创造前提让学生有展现自我的时机，满腔热情地欢送每个学生的细小朝上进步。
教师要细心看察那种学生，发掘他身上的一点或几点长处，及时予以必定和夸奖。同时，对出缺点的学生要勇于责备，但责备要得法，要讲究身手，以至要讲究艺术。苏霍姆林斯基说过：一个好教师，即便在他责怪学生时，也时刻服膺不克不及让孩子那种成为一个好人的愿看的火花熄灭。
在班级的治理和教导中，在小学低年级学生刚刚走进校门时，班主任应摘取多种有效的办法，影响学生的行为，创造一个好的进修气氛，使学生能学会认知、学会做人、学会协做；对峙教导育人、治理育人、办事育人的协调开展，还必需在以下三个方面下功夫：
在强化学生的日常行为操练上下功夫。
掌握小学低年级学生的特征，重视认知教导，标准其日常行为，必需强化详细行为操练，从小培育提拔优良的习惯，在应知应会上下功夫，频频操练，曲至养成自觉行为习惯。在小学道德教导中，要以公德教导、养成教导为重点，寓教于学科教学、班团活动、社会理论、家庭教导、校园文化建立、学校治理和办事之中，促进学生身心全面开展。
起首对学生停止详细的进修行为操练。如在操练学生上课发言举手时，告诉学生当他人发言时我们为什么要认实听？因为那是尊重别人的表现。其次，以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成好的操行习惯。如在操练学生课前歇息，定时上学和认实自然业时，把要乞降办法编成儿歌批示学生。
儿歌的内容是：“上课铃声响，快快进课堂，书本笔盒放桌上，安平静静歇息好”。在课间培育提拔学生遵守规律和保洁方面编成儿歌：重视平安、重视保洁、做文明事、说文明话等等。我认为，班主任应该擅长挠"特殊习惯"的培育提拔，如许的话有利于与各科教师构成教导合力，配合促进学生优良习惯的养成，从而也有助于班风班貌的整体开展。
在内化学生的进修习惯上下功夫。育人工做是一项外在行为到思惟内化的综合工程。所谓内化，就是外部物量活意向内部精神活动转化的过程。学生道德和才能的构成通过学生的进修活动把人类积存的常识体味转化成本身不变心理构造的过程。在班主任工做理论中，我熟悉到学生的进修习惯应逐渐内化，使之成为不变的进修操行，那需要一个持久的过程。
但只要教师遵照儿童身心开展法例，高度重视，从小行为进手，从低年级起头操练，以活动做为学生才能的核心，强调学生进修的自主参与意识，重视进修办法的培育提拔，促进学生进修活动的改变，在活动中开展学生的才能，如许优良的进修习惯就必然能养成。
在净化育人情况上下功夫。
跟着时代的开展，加强学生全面开展和从小培育提拔学生立异意识显得越来越重要，因而在重视程度教导中，要重视情况建立，做到情况育人。重视校园情况的净化、美化、绿化，舍得投进，营造整洁文雅的校园，给学生以美的熏陶和享受。如在教师批示下，让学生本身安插教室，办黑板报，那种既让学生施展了本身的才调，又美化了教室情况。
同时，要主动共同文化、公安、工商等部分加强对娱乐场合、电子游戏机等运营场合的治理，冲击侵蚀危害学生合法权益、身心安康的犯警行为。要构成学校、家庭、社会教导的合力，成立学校、家庭、社会联动、互动机造。
现在，我们班的每位学生都能把班集体的荣誉与本身的行为密切连系，个个都想为集体争光。
因而，学生不单进修习惯和操行习惯都比力好，并且学生的各方面才能也得到了开展。在各类角逐中都获得优良的功效，班级也被评为优良班集体。“十年树木，百年树人”，班主任应该重视对学生操行习惯的培育提拔，恰如其分地挠勤学生的习惯培育提拔，那是班级生长的必经之路，也是我们年轻班主任的必修课。