1、比方、拟人：生动形象
答题格局：生动形象地写出了+对象+特征。
2、排比：有气焰、加强语气、趁热打铁等
答题格局：强调了+对象+特征
3、设问：引起读者重视和根究
答题格局：引起读者对+对象+特征的重视和根究
4、反问：强调，加强语气等
5、比照：强调了……凸起了……
6、频频：强调了……加强语气
1．比方
（1）比方的特征及感化
比方就是“打例如”。即挠住两种差别性量的事物的类似点，用一事物来喻另一事物。比方的构造一般由本体（被比方的事物）、喻体（做例如的事物）和比方词（比方关系的标记）构成。构成比方的关键：甲和乙必需是素质差别的事物，甲乙之间必需有类似点，不然比方不克不及成立。
比方的感化次要是：化平平为生动；化深邃为浅近；化笼统为详细；化冗长为简洁。
（2）比方的品种
①明喻。典型形式是：甲像乙。本体喻体都呈现，中间用比方词“像、似、似乎、好像”等相联合。例如：收获的庄稼堆成垛，像稳稳屹立的小山。”
②暗喻。
典型形式是：甲是乙。本体喻体都呈现，中间没有比方词，常用“是”、“成了”、“酿成”等联合。例如：马克思主义和中国革命的关系，就是箭和靶的关系。
③借喻。典型形式是：甲代乙。不呈现本体，间接论述喻体。但它差别于借代。借代取两事物相关点，借喻取两事物的类似点。
例如：放下负担，开动机器。
④博喻。连用几个比方从差别角度，运用差别的类似点对统一本体停止比方。例如：层层的叶子中间，零散地装点着些白花，有袅娜地开着的，有羞怯地打着朵儿的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。（“明珠”、“星星”“刚出浴的美人”别离从色彩、光华、感触感染等角度，挠住亮光、隐约闪烁、清爽洁静等类似点来描画出荷花的美。
2．相比
（1）相比的特征及感化
把物当做人来写，或把人当做物来写，或把此物当做彼物来写，其形式特征是：事物“人化”，某人“物化”，或甲物“乙物化”。
其感化是使所写“人”或“物”色彩明显、描画形象，表意丰富。
（2）相比的品种
①拟人。例如：杜甫川唱来柳林展笑，红旗飘飘把手招。
②拟物。例如：咱们诚恳，才有恶霸，咱们敢动刀，恶霸就得夹着尾巴跑。
3．借代
（1）借代的特征及其感化
借代不间接说出所要表述的人或事物，而用与其相关的事物来取代。
它强调两事物间的相关点。其感化是以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。
（2）借代的品种
①特征代本体。例如：大胡子凶神恶煞地吼喊着。
②详细代笼统。例如：不拿群寡一针一线。
③专名代泛称。例如：我们的时代需要千万万万个雷锋。
④人名代著做。例如：我们要多读点鲁迅。
⑤部门代整体。例如：吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。
⑥成果代原因。例如：专弄文墨，为勇士捧腹。
⑦原料代废品。例如：五十年间万事空，懒将鹤发对青铜。
⑧地名代本体。例如：延安仍是西安？要划清那种边界。
4．夸饰
（1）夸饰的特征及其感化!
夸饰指为逃求某种表达效果，对原有事物停止符合情理的着意扩展或缩小。要求利用时不克不及失往生活的根底和根据，不克不及浮夸。
其感化在于衬托气氛，加强联想，给人启迪。
（2）夸饰的几种形式
a、扩展夸饰。例如：飞流曲下三千尺，疑是银河落九天。
b、缩小夸饰。例如：五岭逶迤腾细浪，乌蒙澎湃走泥丸。
c、超前夸饰。例如：看见如许鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味来了。
5．对偶
（1）对偶的特征及其感化
对偶就是“对对子”，也称“对仗”。它必需是一对字数相等，词性相对，构造不异，意义相关的短语或句子。
两句间的关系有承接、递进、因果、假设和前提等。其感化有：便于吟诵，有音乐美；表意凝炼，抒情酣畅。
（2）对偶的几种形式
①依内容分可分为正对、反对、串对。
正对：上下句意思类似、附近、相补、相衬。
例如：天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇。
反对：上下句意思相反、相对。例如：宜将剩勇逃穷寇，不成沽论理学霸王。
串对：又称“流水对”。上下句意思具有承接、递进、因果、假设、前提等关系。例如：为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。
②依形式分可分为工对、宽对。
所谓工对，就是字数、词性、构造、平仄、用字等严厉按对仗要求；所谓宽对，就是根本契合对仗要求，但某些方面稍有出进。
也就是说形式要求稍宽松一点。
③依构造分可分为成分对偶和句子对偶。
成分对偶。例如：山川本蒙昧，蝶雁亦无情；但它们看待人类最公允，一视同仁，即不因达官权贵而呈欢卖笑，也不因山野渔樵而吝丽啬彩。
句子对偶。例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
6．排比
（1）排比的特征及其感化
排比由三个或三个以上构造不异或类似，内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。常用强调的统一词语反复呈现在各个短语或句子的统一位置上。
其感化在于加强语势，强调内容，加重豪情。
（2）排比的几种形式
a、成分排比。例如：似乎失了东三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国，失了东三省只要几个学生上几篇“呈文”，党国倒愈像一个国，能够赢得“盟国人士”的夸奖，永久“国”下往一样。
b、句子排比。例如：他们的操行是那样的纯真和崇高，他们的意志是那样的坚韧和顽强，他们的气量是那样的憨厚和谦虚，他们的襟怀是那样的标致和宽广。
7．设问
设问的特征
“无疑而问”。
往往明知故问，自问自答或提出问题不需要确定谜底。目标是强调问题，以引起人们重视，启发人们停止根究。例如：白色的花含有什么色素呢？白色的花什么色素也没有。
又如：社会消费力有如许浩荡的开展，劳动消费率有如许大幅度的进步，* 的是什么？最次要的是*科学的力量、手艺的力量。
8．反问
反问的特征也是“无疑而问”，用疑问句的形式表达确定的意思，以加强语气，加强表达效果，句末一般打问号，有的也可打感慨号。
反问的形式有两种：
（1） 用必定的形式表达否认。
例如：毛主席都是如斯，我们还有什么能够骄傲的呢？
（2） 用否认的形式表达必定。例如：“莫非不是我们劳动群寡创造了人类世界吗？”。