重视障碍（又称重视缺陷障碍）：重视障碍为本症最次要的表示之一.患儿主动重视减退，被动重视加强，表示为重视力不集中，上课不克不及专注听讲，易受情况的骚乱而分心. 大都ADHD儿童在服药物后多动行为或认知功用都有改进，但药量难掌控及药物副感化可招致因营养不良影响骨骼生长和生长发育，以及停药可能引起行为反弹现象（呈现未用药前愈加严峻的行为症状）等问题，要求在用药过程中，药物剂量的掌握和药物疗效的评判必然要做得专业切确可靠.生活护理：类进修最重要的并不是常识，常识只是东西，若何吸收，消化，利用常识才是进修才能.
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