，“触动人心”。课堂上一刻也不能偷懒，大脑要始末处于积极形态，思维活跃，构思开阔，心要跟着老师走，听懂一句话，刮遍每一个环节，理解所有常识点，多联想，多扎根，要注入全身，以便心英回肠。
二、“触手可及”。要学英语，必须做课堂的操书。由于记忆力有限，人背不完，记忆是自己不与遗忘作斗争的过程。
人们常说“好头不如烂笔”。老师做的常识也许在课堂上被人记住，但时间一过就会忘记，所以做好条子是必要的。英语常识也一点点积累，所学的单词、词组以及每一个句型结构都记录在条基本上，所以无论是书的空白还是字里行间，之后的复习都是坚固的，长短都很方便。
三，“耳朵碰到”。在课堂上，如实听是非常必要的，不仅需要集中精力听老师对常识的讲解，要切实认识教师讲英语的语音、腔调、中音、连读、失王爆破、断句等发音要领，培养邓勇自身纯正的英语白话。聆听的声音能听懂教师教授的每一个常识点，在思考中组织反应，帮助记忆。理解老师的问题，让他们能敏捷地回答，跟着同学对问题的回答，为了加深对问题的了解，采取他人藏宝本身的缺点。
4、“触眼”。真诚听讲的同时，还要用双眼紧随老师的动作、口形、脸色、板书、绘图、教具展示等。当大脑中构成的视觉信息和听觉信息相连时，印象就更深了。
哦，“够嘴”。语言培训不张口，一开口就是学习不好，同学更大的弊端就是不能读书，不能开口。
出击是助读课，同学只会用眼睛看或默读，如果允许的话，只有视觉信息，大脑中听觉信息没有反应，当然记忆也不会太深入，连嘴肌肉都练不出来，也很难练纯英语。因此，调整清醒的时间，大声朗读，在课堂上回答老师的问题，积极参与同学之间的讨论和争论，及时提出一些不明确的问题，征服怪诞的心理，不要羞于问问题。
对所学文本要多读、勤读、孤独，可以按照观音记阅读，尽可能模仿其语音腔调，纠正发音，读得既挫又朗，一些正经文章能背得更好。操作一切可能的时机，操练英语白话，包括与外国人交换、参与“英语角”活动、停止与同学对话、讲英语故事、唱英文歌、表演英语短剧、停止朗读诗歌等。
开始，掌握正确的发音，认识和拼写，接着再看每个单词提出的每个音符，类似于国语的拼音规则，学得非常勤快。
独倚画屏