是这样啊，假设肚子里一点东西颜色都没有，怎么能给别人解答呢？！
小我的常识是有限的，但教师担负着理解的职责，为了扶着他的学心去理解某个问题，他必须要有深入的观点，比如在对该问题的博学、深积的基础上成立，教师为了给学生一杯水的常识，本身必须具备更深厚的底蕴、形象，即桶。我能理解，但楼上高手的主张非常干练，我也很适合。只是..。似乎不是那句话的本意，带有不合时宜的味道，呵呵。
师傅，传道课解惑..。
假设连老师都没有相对丰富的常识，他怎么会给予与他人的常识呢？
为什么学生要喝一杯，老师要有一个桶，而不是有河水？恰是说教师无所不知，在一般情况下，教师所拥有的常识相对来说只是比学生更多而已。所以，以后的新教学是教职相长型，教师只是柔道的感化。
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