触摸肥皂、爱玩水的小伴，老师就能采出以下方法：(1)对于幼儿来说，是玩肥皂或玩水的时期。进行专门的水游戏肥皂游戏游戏打个比方，就是玩“吹泡泡”游戏，即幼儿在水中融化肥皂，本身制造肥皂液，让他们吹泡泡。也可以引导幼儿在沙水角玩水。玩耍时，要告诉幼儿，现在可以玩水和玩肥皂，但洗手时要节约用水，达不到戏水。
(2)以拟人的方式引导幼儿。当小孩子没有用完地理肥皂，把四周变成水泡时，“总捏婴儿肥皂，就会哭。而婴儿肥皂越小，宝宝就越不可能和我们作伴。“(3)将他们的重视力转移到幼儿感触的活动或玩具上。对于经常玩水、玩肥皂的幼儿，老师可以用他们感兴趣的活动或玩具来诱惑他们，扶他们一把，帮助肥皂和水摆脱他们的魅力。
洗手前，告诉他们可以洗手，玩符合他们喜好的玩具，按照他们要求洗手后表扬，并欣赏他们的要求。(4)奖励法。望文生义，不玩肥皂，给节约用水的幼儿与补偿。每次洗手后，老师的表扬、拥抱或奖励的贴吧画对幼儿来说很重要。
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