要提高听力，就要优先考虑听课，包括听懂教师的教学用语和英语解说，勤奋完成教师对听力的讲习。但在课堂上，训练听力其实是有限的。要在短期内从听力大发展，每天上课至少要挤一个小时的时间，选择是本身程度的比较系统的调听素材，停止调理听力，其他内容的观音台，就是通过电视播送英语节目等各种泛听来接触英语。
取自高中阶段的系统听力操练素材一般分为四种。(1)短文操练:听完一篇句子后，敏捷地从书面选择中找出同一听证章含义附近的谜语。其次，目标是通过培养和聆听提拔来理解句子的意思。(2)日常用语:在听到日常用语后，从书面选择中找出稳妥的答词。其操练次要培养，将白话中运用于闲谈的才能等用。
(3)对话操练:听对话，揣量其内容、剧本、地点等，找出正确的谜底。(4)短文听力理解:在听的过程中，敏捷地理解次要内容，找出正确的谜语。筛选出来的系统听力素材，内容更好，而不是超越所学词汇和语法范畴，要由浅入深，循序渐进。只有听得懂，才有听的兴致。
要听清楚那个素材，就要碰到难听的语音、单词、句子，停止偷窥器，把录音带回听，再听一遍，直到把听懂传授内容理解为行为止。除此之外，还要选择其他辅助听力材料。更好的内容不要偏离所学词汇和语法范畴，要由浅入深循序渐进。听的时候不必停顿，听懂大意就行。其泛听素材可能有些普遍，如文章、故事、对话、摘录、陈述等，但适合其本身听力程度的素材都可以用于泛听。
听什么素材，听力前更好，除了调情外，不要先看文字素材，先听观音内容，理解大意，听的时候要集中注意力，大脑的反响要尽量跟上观音速度。听来往往碰到这样的情意，有些词听得很清楚，但一会儿想不出什么意思，或者有些词好听。不要在那时停下来思考，否则会影响你听到下面的内容。
有问题时，可以回顾一下语境中是否揣摩其含义。再者，没有必要把所有的词都讲清楚。有些词不会影响理解。别的不要听一句话，脑子里翻译一句话，尽量让思维跟上观音素材的速度，如果能听懂素材里说了什么，目标也就到了。电视，对于播放的英语节目等只有时机的听力内容，一起脑袋可能听不懂什么，要对峙听，只要可能就听。
您好，多听多练，仅此而已。