思维风暴法又称集体根究法或智力鼓励法，于1939年由奥斯本起首提出的，并在1953年将此办法丰富和理论化。
所谓的思维风暴法是指责用会议的形式，如集专家开座谈会咨询他们的定见，把专家对过往汗青材料的阐明以及对将来的阐发，有层次地组织起来，最末由筹谋者做出同一的结论，在那个根底上，找出各类问题的症结所在，提出针对详细项目标筹谋创意。
那种筹谋办法在停止会议时，筹谋人要足够地阐明筹谋的主题，供给需要的相关信息，创造一个自在的空间，让列位亏家足够表达本身的设法。为此，参与会议的专家的地位应当相当，以免产 生权势巨子效应，从而影响另一部门专家创造性思维的发扬。专家人数不该过多，应尽量适中，因为人数过多，筹谋成本会响应增大，一般5一12人比力适宜。
再者会议的时间也应当适中，时间过长，随便偏离筹谋案的主题，时间太短，筹谋者很难获取足够的信息。那种筹谋办法要求筹谋者具备很强的组织才能、民主做风与批示艺术，可以挠住筹谋的主题，调剂讨论气氛，调动专家们的兴奋点，从而更好地发掘专家们潜在的伶俐。
思维风暴法的不敷之处就是邀请的专家人数遭到必然的限造，挑选不当当，随便招致筹谋的失败。其次，因为专家的地位及名望的影响，有些专家不敢或不肯当寡说出与己相异的看点。那种筹谋办法的长处是：获取普遍的信息、创意，互相启发，集思广议，在大脑中掀起根究的风暴，从而启发筹谋人的思维，想出优良的筹谋计划来。
思维风暴法--Brain Storming
□ 布景阐明
思维风暴法又称智力鼓励法、BS法，是由美国创造学家A。F。奥斯本于1939年初次提出、1953年正式颁发的一种激发创造性思维的办法。此法经列国创造学研究者的理论和开展，至今已经构成了一个创造技法群，如奥斯本智力鼓励法、默写式智力鼓励法、卡片式智力鼓励法等等。
在此次要介绍第一种办法奥斯本智力鼓励法，它是后两种办法的根底。后两种办法只做一般性简介。
进修和掌握那一办法，不只能培育提拔员工的创造性，还能进步工做效率，塑造一个富有创造性的工做情况。
□ 办法大意
智力鼓励法是一种通过会议的构成，让所有参与在自在愉快、畅所欲言的气氛中，自在交换设法或点子，并以此激发与会者创意及灵感，以产生更多创意的办法。
详细来说：
1。 培育提拔对象：一般员工、治理者、监视人员、指导干部都可参与，并根据需要从各阶层人员中各抽几名。
2。 培育提拔目标：培育提拔参与人员的创造性才能，激发他们的创造性思维，以得到创造性的设想。
3。 培训内容：根据各企业需要确定，如给产物定名、创造新产物等需要大量设想的课题均可。
4。 培训体例：会议讨论体例。
5。 培训时间：会议时间一般为30分钟。
□ 详细操做
预备阶段
1。 选定根本议题；
2。 选定参与者（一般不超越10名），并事先挑选笔录员1名；
3。 确定会议时间和场合；
4。 预备好海报纸或大白纸、笔录笔等用于笔录的东西；
5。
安插场合：
· 将海报纸（大白纸）贴于黑板上；
· 因为笔录员应将点子笔录于全体都能看见的黑板（贴上海报纸）上，故座位的安放以"凹"字形为佳。
6、批示员（或会议主持人）应掌握智力鼓励法的一切细节问题，故批示员应熟读本法，做到彻底领会本法的五大原则，施行要点等等。
施行阶段
7、起头智力鼓励会议，批示员起首必需向参与者简介该办法大意，应重视的问题，如五大原则；
8、让会员畅所欲言；
9、笔录员笔录参与者激发出的灵感，笔录的版面可参照Ⅱ-2-2
10、完毕会议；
11、将会议笔录整理分类后展现给参与者；
12、从效果和可行性两个方面评判各点子；
13、抉择最适宜的点子，应尽可能摘用会议中激发出来的点子。
□ 五大原则
1。 制止评论别人设想的好坏；
2。 最傲慢的想象是更受欢迎的；
3。 重量不重量，即为了根究更大量的灵感，任何一种设想都可被采用；
4。 鼓舞操纵他人的灵感加以想象、改变、组合等以激发更多更新的灵感；
5。 禁绝参与者暗里交换，以免打断他人的思维活动。
不竭反复以上五大原则停止智力鼓励法的培训，能够使参与者渐渐养成弹性思维体例，涌现出更多全新的创意。那中培训办法也可用于小我的自我磨练，关于那一点我们将在以后的章节中以详尽的阐明。
□ 施行要点
1。 关于议题的抉择，应重视：
· 议题的抉择应从常日悬而未决的问题动手。
也就是说，议题的抉择，必需符合参与者的条理和关心水平，它以参与者们不断等待处理的问题为更佳。当然事先公开议题的做法也是可行的，但参与人员能否会围绕议题尽量往根究点子，仍有需要推敲。因而上将大议题细化，从接近参与者关心水平的异体起头，不失为一种好的办法。
· 议题的内涵应该明白，而不应含糊其词、貌同实异。会议起头后，主持人应认真论述议题，以便参与者理解。
2、尽量操纵激发出来的灵感
为了让参与者的灵感彼此鼓励，引发灵感的连锁反响，应催促参与者在规按时间（5分钟）内将本身的灵感写下来，并要求他们在各自觉言前将内容整理清晰了然，以便笔录员笔录在海报纸上，进而让别人看后产生更多联想，激发更多灵感。
3、批示员（主持员）须知
· 在参与者发言气氛显得相当强烈热闹时，可能会呈现许多违犯五大原则的现象，如哄笑他人定见、公开评论别人定见等情状，此时批示员（主持人）应当立即制止。
· 当许多灵感陆续被激发出来，而参与者也呈怠倦壮，灵感恩发速度明显下降时，主持人能够以"每人再提两个点子就完毕"之类的话完毕会议。
· 为制止参与者太怠倦而产生反而以至厌恶情感，主持人应掌握好时间，一般定见掌握在30分钟摆布。
· 会议完毕后，主持人表达感激并鼓舞和夸奖各人。
4、笔录员须知
笔录员应按照发言挨次标号笔录点子，在发言内容模糊不清时，应向发言者确认，发言内容过长时，仅笔录要点即可。
笔迹要清晰，确保每位参与者都能看清，海报纸版面应简洁整洁。
5、重视笔录的分类整理工做
会议完毕后应该对所做笔录停止分类整理，并加以填补，然后交与丰富体味和专业常识的专家组停止挑选。挑选应从可行性、利用效果、经济回报率、告急性等多个角度停止，以抉择最安妥的点子。
此外，因为用智力鼓励法产生出来的设想，大部门都只是一种提醒，绝少是能够用来间接处理问题的。因而整理和填补、完美设想那一步就显得相当重要。
6、重视经常利用智力鼓励法
经常利用本办法，能够进步员工创造性才能，塑造工做现场自在轻松、彼此鼓励的气氛，进步工做效率、获得可惜功效。
在整理填补点子后，为了使设想更详细化，仍有陆续利用该法、让设想延伸开展下往的需要。
□ 智力鼓励法利用的范畴
智力鼓励法合适于处理那些比力简单、严厉确定的问题，好比研究产物名称、告白标语、销售办法、产物的多样化研究等，以及需要大量的构想、创意的行业，如告白业
□ 典范实例
盖莫里公司是法国一家拥有300人的中小型私家企业，那一企业消费的电器有许多厂家和它合作市场。
该企业的销售负责人参与了一个关于发扬员工创造力的会议后大有启发，起头在本身公司谋划成立了一个创造小组。
在打破了来自公司内部的层层阻遏后，他把整个小组（约10人）安放到了农村议价小旅店里，在以后的三天中，每人都摘取了一些办法，以制止外部的德律风或其他骚乱。
第一天全数用来操练，通过各类操练，组内人员起头彼此熟悉，他们彼此之间的关系逐步和谐，起头还有人感应骇怪，但很快他们都进进了角色。
第二天，他们起头创造力操练技能，起头涉及智力鼓励法以及其它办法。他们要处理的问题有两个，在处理了第一个问题，创造一种拥有其它产物没有的新功用电器后，他们起头处理第二个问题，为此新产物定名。
在第一、第二两个问题的处理过程中，都用到了智力鼓励法，但在为新产物定名那一问题的处理过程中，颠末两个多小时的强烈热闹讨论后，共为它取了300多名字，主管则暂时将那些名字保留起来。
第三天一起头，主管便让各人根据记忆，默写出今天各人提出的名字。
在300多个名字中，各人记住20多个。然后主管又在那20多个名字中挑选出了三个各人认为比力可行的名字。再将那些名字收罗顾客定见，最末确定了一个。
成果，新产物一上市，便因为其别致的功用和琅琅上口、让人回味的名字，遭到了顾客强烈热闹的欢送，敏捷占据了大部门市场，在合作中击败了敌手。
-----员工的创造潜力是浩荡的，一个优良的指导者，应该懂得若何发掘和运用那一潜力。
□ 默写式智力鼓励法简介
默写式智力鼓励法，又称"635"法。它是由德国粹者荷立根据德意志民族擅长深思的性格，以及因为数人争着发言易使点子遗漏的缺点，对奥斯本智力鼓励法停止革新而创建的。
详细操做办法：
召开由六人参与的会议，主持人在会上阐明议题。与会者每人发三张卡片，在第一个五分钟内，每人针对议题在三张卡片上各协商一个点子，然后传给右邻；自爱第二个五分钟内，每人从传来的卡片上得到启发，再在三张卡片上各写一个点子，之后再传给右邻。
如许陆续下往，颠末半小时可传递六次，共得6*3*6=108个点子。因为那种办法是六人参与，每人三张卡片，每次五分钟，因而得名"635"法。
□ 卡片式智力鼓励法
卡片式智力鼓励法由日本创造开发研究所所长高桥诚创建，七特征是对每小我提出的想象能够停止量询和评判。
详细做法：
召开由3人至8人参与的计量会议，会前公布创造课题，会议时间为一小时。会上发给每人50张卡片，桌上放200张卡片备用。在头非常钟内与会者单独填写卡片，每张卡片填写一个想象。接着用30分钟，按座位每人轮流鼓吹本身的想象，一次只能介绍一张卡片，然后其他即可征询。
最初20分钟，各人能够彼此评判和切磋各自的想象，从中诱发出新想象。
□ 特殊提醒
1、 思维风暴法起头前，重视明白议题；
2、 议题范畴应在参与者关心范畴内；
3、 五大原则不成违背
4、 讨论时气氛自在、轻松、但应制止太乱而无次序；
5、 主持人应重视掌握时间。