形而上学是对道家的表达 ，能够说形而上学是道家的一种分收或改进。
魏晋之际，形而上学含义是指立言与行事两个方面，并多以立言奥妙，行事雅远为玄远奔放。“玄远”，指远离详细事物，专门讨论“超言绝象”的本体论问题。因而，浮虚、玄虚、玄远之学可通称之为形而上学。形而上学家又大多是其时的名流。次要代表人物有何晏、王弼、阮籍、嵇康、向秀、郭象等。它是在汉代儒学（经学）式微的根底上；是由汉代道家思惟、黄老之学演变开展而来的。是汉末魏初的清谈间接演化的产品
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形而上学是对道家的表达 ，能够说形而上学是道家的一种分收或改进。
魏晋之际，形而上学含义是指立言与行事两个方面，并多以立言奥妙，行事雅远为玄远奔放。“玄远”，指远离详细事物，专门讨论“超言绝象”的本体论问题。因而，浮虚、玄虚、玄远之学可通称之为形而上学。形而上学家又大多是其时的名流。次要代表人物有何晏、王弼、阮籍、嵇康、向秀、郭象等。它是在汉代儒学（经学）式微的根底上；是由汉代道家思惟、黄老之学演变开展而来的。是汉末魏初的清谈间接演化的产品