黄果树瀑布教案（第一、二课时）
一、教学目标：
引导学生读准字音，读通课文，联络语言情况理解词语。挠住语言文字品读感悟，逼真地感触感染黄果树瀑布雄奇壮阔的气象。
二、教学过程
第一课时
（一）导进进修
1、板书课题：黄果树瀑布
2、谈话：今天，让我们跟着做者往黄果树瀑布光景区走一走。
（二）初读课文
1、提出要求：轻声读课文，重视读准字音，读通、读顺课文。
2、学生自在朗读课文。
3、出示词语，读准字音。
人喧马嘶 喧哗 撩过来 聆听 胸膛 挟来 掩映
訇然做响 凝思倾听
（三）分节朗读课文
1、批示读通课文，难读的句子多读几遍。
2、联络语言情况，理解词语：
人喧马嘶 喧哗 银雨撒金街 山回谷应 聆听
訇然做响 循着 凝思倾听 沉浸
（根据学生情状，处理语句中不睬解的词）
（四）再读课文
要肄业生找出本身喜好的段落操练朗读。
（五）批示誊写生字、词语
第二课时
（一）导读第二天然段
1、指名朗读
2、读了那一天然段，你感触感染到了什么？
引导学生挠住“……，最初像潮流般涌过来，盖过了人喧马嘶……”等句子，体味瀑布声音大，气焰大。
3、批示豪情朗读
（二）导读三～四天然段
1、指名朗读
2、挠住文中“……一匹宽幅白练……万万架织布机的大合奏……腾空而上，随风飘飞……”等语句，引导学生感触感染瀑布雄壮的气焰。
3、看看录像，加深感触感染。（或教师范读，再次感触感染）
4、批示豪情朗读
（三）导读五～七天然段
1、轻声朗读
2、根究：读了那一部门，你感触感染到了些什么？哪些语句还读不懂？
3、开展小组讨论
4、交换点拨
①引导学生感触感染瀑布的雄壮气焰、大天然的勃勃生气以及瀑布对游人心绪的影响。
②重点理解下面的话：
四面乐声奏喊，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。（说说“乐声奏喊”、“声浪”各指什么？“每个细胞都灌满了活力”是说什么？）
聆听着訇然做响的瀑布声……挟来大天然无限的生气。
（体味黄果树瀑布给大天然带来了无限的生气，使游人充满了活力。）
5、批示豪情朗读
（四）导读第八天然段
1、指名朗读
2、联络课文，说说“沉浸”的意思。
3、豪情朗读
（五）进修第一天然段
在学生足够感触感染瀑布的气焰后，说说为什么称黄果树瀑布是大天然的杰做。
（六）功课
安插学生课后有豪情地练读课文。
[阐明]
1、因为本人执教的是第三课时，在学生品尝语言，感触感染瀑布气焰的根底上，连系学生阅读中的问题开展理论活动。
因而，费事教师只就课文内容批示学生阅读，至于有关常识没必要拓展延伸。如黄果树瀑布的位置、长、宽及构成原因、庐山瀑布、徐霞客等常识没必要在第一、二课时涉及。
2、费事教师催促学生操练打字速度，操练网上阅读素材。