美国教导轨制第二个吸引世人眼球的处所是学生在确定专业之前有将近两年的时间来摸索本身将来的进修标的目的和术业专攻。考虑到大大都中学教导并没有将重点放在搀扶帮助学生找出详细某方面优势，寄看于学生能在那个年龄段就专注于一个标的目的不合情理。抚躬自问，我们又有几人实正大白本身在17岁的时候想要什么样的生活呢?因而，美国教导容许以至鼓舞学生在决定专业之前去发掘本身的兴致所在。
申请美国留学，当学生在最末要确定专业的时候，美国大学能够给学生供给的抉择很乖巧，而那关于许多学生来说具有很大的吸引力。学生能够通过各类体例组合多门课程。假设一个学生对政治学有着极大的兴致和优势，同时他也考虑投进大量时间和精神进修哲学，那么他就能够抉择政治学和哲学两个专业。
同样，假设一个学生想更多地专注于哲学，但同时也想研究政治学，那么他能够抉择主修哲学，辅修政治学。而假设一个学生只对政治学感兴致，那么他能够抉择只主修政治学专业。关于兴致多样的学生以及那些不期看用全数时间单单研究一个范畴的学生，那种乖巧性无疑长短常有利的。
但是往美国留学那种乖巧性也有它的限造，学生必需完成一些规定课程的进修才准予结业。那些课程凡是包罗“通识课”，如科学、数学、英语、第二现代语言等，以确保结业学生全面掌握各类技能和根底常识，为此后的求职加分。除那些根底课程外，如今许多大学还要肄业生完成责备性思维和伦理学那些课程的进修。
那不只能确保学生结业后足够胜任本职工做，并且具有诚信意识，以及在工做中处置问题的才能，团队适应与协做才能。培育提拔学生适应合作猛烈的职场生活恰是美国大学的又一亮点。
美国大学在对学生的人文关心、课外活动和非学术性撑持办事方面也远胜于大大都其他国度的大学。
美国大学会积极地为学生供给各类撑持以搀扶帮助他们生长，如搀扶帮助学生脱节情感问题，更好地独立，或者是搀扶帮助学生处置压力过大的问题。同时也在住宿需乞降进修之外的生活方面，鼎力搀扶帮助学生。那与大大都国度，如英国和欧洲其他国度的大学构成明显的比照。在那里，学校会将住宿、交通、签证等事项交由学生本身处置。
关于那些相对不敷独立的学生，那可能给他们带来浩荡的压力，且不说存在很大风险，但肯定相当费时。我想美国大学给学生供给的浩荡撑持一定会给来自“温室”的学生带来很大的便当。我相信中国甚至许多亚洲国度的学生都是属于那一类型，因而会比力赏识美国大学为学生的完全独立供给的“软着陆”。
同样，在学术撑持方面，美国大学也强于世界上大大都国度的大学。学生有数名联络人来督导他们的学业停顿情状。如，在斯坦福大学，所有进学重生都将配有一名与学生将要抉择的专业有关的教师做为批示征询教师，搀扶帮助学生明白进修目标和最末感兴致的进修范畴，或者哪些练习工做和课外的兴致喜好会对其之后的职业开展有久远的搀扶帮助。
整个大学的进修过程城市有那类批示征询教师的陪同，但是需要学生主动往逃求他们的搀扶帮助，根究教师供给的定见，掌握本身的将来开展。除批示征询教师外，学生在大学第一年还有一位“peer advisor”，凡是由高年级的学长担任，搀扶帮助引导学生处置大学一年级呈现的各类问题，学长们有过同样的履历，对重生碰着的问题比力有同感。
并且与学校教职人员比拟，他们更随便在日常生活中接触到。
在美国大学，还有别的两种资本可以在进修中给学生带来浩荡搀扶帮助。第一种是网上“peer tutors” (一般是在线教学辅导)，假设学生对进修上的某些方面或一些进门课程的进修存在困难，那么他们能够通过“peer tutors”供给的额外在线课程停止进修。
凡是最后的课程教学是免费的，但持久的辅导教学则会收取小额费用。第二种资本是求职中心，能够搀扶帮助学生更好天时用暑期时间参与练习或社会公益活动，获得工做体味等。在学生结业求职时，求职中心同样会给他们找工做带来很大搀扶帮助。固然在一些其他国度的大学也设有如许的求职中心，但远没有起到那么大的感化。
比拟较而言，在许多其他国度，学校会要肄业生独立完成本身的进修，治理本身的学业，预备本身的课程并及时批改。学校不会对学生的进修和项目停顿停止查抄，因而，学生在很大水平上要靠本身往获得胜利。那种体例可能会是一场灾难，出格是对那些承受填鸭式教导的学生而言，因为他们很少有时机停止自主进修，或治理本身的研究项目，以至编排本身的进修时间表。