教案设想
教学目标：
1.感情立场价值看：领会浪漫主义音乐、歌剧艺术的开展及艺术特征，丰富学生感情体验，在参与音乐活动的过程中喜欢音乐，逐渐养成赏识音乐的优良习惯。
2.过程与办法：通过理论演出和参与活动，展现学生才气，进步学生的音乐综合才能。
3.常识与技能：进修歌剧《茶花女》并哼唱《饮酒歌》主题旋律，加强学生对做品的理解，并掌握歌剧音乐对描绘人物性格及论述情节的戏剧性和表示力。
教学重点：
什么是歌剧及歌剧的艺术特征。
教学难点：
歌剧音乐对描绘人物和论述情节时的戏剧性和表示力。
教学预备：
钢琴、CD机、录像机、投影仪、道具；课前学生查阅歌剧有关材料。
教学过程：
一、新课导进——浪漫主义音乐
先赏识一段古典音乐(复习旧常识)，然后再赏识一段浪漫主义音乐。
1.复习古典音乐特征及代表人物(学生赏识音乐后答复，教师评判)。
2.进修浪漫主义音乐：
①赏识一段浪漫主义音乐，学生谈感触感染，教师评判并讲述浪漫主义音乐；
②领会其概念、特征及代表人物；
③代表人物图像运用投影播放，加深学生对那一期间人物的印象。
二、新课传授——歌剧及相关内容
师：在领会什么是浪漫主义音乐之后，我们来配合赏识一段音乐片段。(播放一段歌剧片段，然后请学生们揣度音乐品种并答复录像中所包罗的几种音乐形式)
生：畅所欲言。
师：播放的是——歌剧，并归纳综合学生所答复呈现的音乐形式，引导学生集体总结出歌剧的概念。
(一)出示出以下内容：
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什么是歌剧(0pera)——由声乐与器乐、戏剧(剧本与演出)、文学(诗歌)、跳舞(民间舞与芭蕾)、舞台美术等融为一体的综合性艺术，此中以歌唱为主。
师：歌剧起源于l6世纪末的意大利。
出示：(摘用连线的形式)
歌剧——(正歌剧、喜歌剧、大歌剧、轻歌剧)
音乐部门——(独唱、重唱、合唱、管弦乐)
演唱部门——(女高音、次女高音、女中音、男高音、男中音、男低音)
管弦乐——(声乐伴奏、跳舞伴奏、序曲、前奏曲、间奏曲)
独唱的声乐体裁——(咏叹调和宣叙调)
★咏叹调和宣叙调(各描放一段歌剧片段举例阐明并总结什么是咏叹调和宣叙调。)
(二)进修歌剧——《茶花女》
1.出示做曲家威尔第的肖像、简介及代表做并介绍威尔第和做品《茶花女》的创做。
2.师生讨论《茶花女》做品名字的由来。
