大约在上世纪80年代末，中国足协秘书长陈成达以亚足联副 的身份往看摩过一年一度的日韩匹敌赛。虽日本主场小负，但其连接顺畅的打法给陈成达留下了深入印象，他承受摘访时曾表达了对日本足球将来的“担忧”，但那时日本足球曾是中国“脚”下败将，1988年奥运会预选赛主场被高丰文率队2比0击败、“梦断”东京国立竞技场……多年日韩匹敌赛无一胜绩。所以，几乎没人把日本足球放在眼里，陈的一番“危言耸听”天然也被当成耳旁风。返回“球迷一家”看更多超卓帖子
但是，假设中国足球需要学日本只是近十年的事，出格是2010年日本打进世界杯16强、以大学生球员为主组队亚运会夺冠、2011岁首年月横扫诸强登上亚洲杯之巅，青少年足球普及化、系统化，日本足球更是代替西班牙成为中国足球进修的头号目标，中国教导“进修日本”的看念则至少有几十年，以至上百年了。
从文革后恢复高考全面挠教导时屡屡提出的学日本“（战后）农村更好的房子必然是学校”、教导经费高达政府预算的20%，到后来的日本小学生冬天耐冷操练、多人把腿绑在一路跑步，到饮奶进步身高，到某年中日中学生夏令营对食苦耐劳的差别立场……日本教导中值得认实进修的故事历来就不停于耳。但是学的若何呢？
曾有某些人照葫芦画瓢式的让孩子模仿过耐冷操练？也实有一些学校专门组队往日本参与过多人绑腿跑步角逐，“夏令营事务”其时在《中国青年报》和寡媒体上颇引起一番讨论后也烟消云散不再有人提及。因为种种原因，中国人均教导经费多年来不断在低位运行，虽校舍、体育场、校车……等硬件设备已有显著改看，但离“更好的房子是学校”仍有千里之远。学是学过，以至屡次，但多停留在标语和外相上。老的问题没处理，跟着第一代独生子女已成父母，中国独生子女所带来的娇生惯养、欠缺协做精神……正在成为中国教导独有的新问题。
在百战百胜痛定思痛之后，中国足球已勇敢的把“复兴”的目标定在青少年足球上，但整个青少年体育的根底仍是教导、出格是中小学教导。已高调启动的“全国青少年校园足球方案”2010年由体育总局下拨“巨资”4000万人民币，但仅分配到一些重点省市的重点学校，一个学校一年也均匀只要区区一万元罢了，无济于事，有戏称只够买几十个足球的。其它如修建场地、展设草坪、增设锻练……包管学生的体育运动时间，则完全超出了足球和体育，进进百年育人的教导范畴。
“给学生减负”、“变革千军万马走高考阳关道”、“改动中小学以升学率为独一政绩查核目标”……的标语已
喊了几年？但有几面对升学测验的孩子没业余时间补课，有几孩子能包管一天有一小时的体育时间（不只是足球）？良多中学如今提出的目标仍是包管一周二到三节体育课。贝利和马拉多纳告诉世人的是“没有场地、没有正规足球、以至是光着脚踢成世界巨星”的故事，但中小学生没有时间体育、运动，一切都无从谈起，不只是出不了球星、国度队功效上不往，并且是国民体量下降的百年大事、千年大事。
不从教导上全面进修日本，不成能有零丁的青少年足球进修日本。
进修最重要的是什么？是立场，而不是照葫芦画瓢式的模仿。为什么日本中小学有类似于绑腿跑那样的项目？因为强调集体协做是日本民族最显著的特征，而那也是做为最集体项目足球的精华，昔时我们有学校持续几年专门组队操练往日本参赛、并获得“不俗战绩”，但随后就扔之脑后，底子没人玩了。“夏令营事务”讨论到最初，声讨阿谁故事有很大的编形成分红了支流，而我们独生子女教导中需要警醒的问题则不了了之了……
中国足球需要进修日本，以至早在日本足球还输给中国那会就应该学了，中国教导应该学日本就更早了，最早的还可能逃溯到中国的戊戌变法和日本的明治维新那会，同是进修西方的现代化，却同路殊回。
立场决定一切？学不学，以至学谁都不是问题，问题是若何学？从哪学？不脱胎换骨，不牺牲某些人的小我利益，只嘴上说进修，只弄些外相，不外是掩耳盗铃罢了。
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