良多父母可能并非很大白什么是小家子气行为。下面那件事足以阐明：
有一次食完晚饭，我在小区里遛弯，广场上有良多妈妈带着孩子在玩。我看见两个五六岁的孩子在一路哭闹。听了一会儿后，我才晓得本来是小孩 A 非要玩小孩 B 的玩具车，B 不给，A 便来夺，B 就哭了起来。
A 的妈妈就对 B 的妈妈说：“把你家的玩具车给我儿子玩玩吧！”B 的妈妈很为难，本身的孩子玩得好好的，不情愿拿出来。于是，两个小孩就一路哭闹起来。
我在一旁看了，不由得就对两位妈妈说：“你们两位的教导办法都有问题。你的儿子非要玩对方的玩具，他人不给便夺，那已经是不合错误了，而你当妈妈的不只不教导孩子，还要求对方拿出玩具，那不太适宜吧。还有你，是不是漠视了对孩子的分享教导？你儿子怎么没有学会与此外小伴侣分享玩具呢？”
没想到，两位妈妈原来彼此不平气，听我那一说，她俩反而将锋芒一致瞄准了我，说我多事生非。听两位妈妈如许说，我心中登时生出一种哀痛。
有如斯小家子气的妈妈，教养出小家子气的孩子也是层见迭出的。
良多父母都喜好包庇本身的孩子，对孩子小气、计较和忌恨的小家子气行为不加以纠正，就会招致孩子个性封锁或自认为是。那些都是人际交往中的障碍，处置欠好，此后孩子就无法适应团队生活。
学会分享玩具能够说是在孩子生长过程中特殊重要的一件事。分享玩具包罗的内涵其实是太多了：小我意识与集体意识、仁爱与宽大、分工与协做、协商与交往等。因而，父母必需重视那件事。
一流的父母在分享玩具上应该如何教导孩子呢？起首，日常平凡给孩子灌注贯注“与人分享”那个看念。玩具要和小伙伴们一路玩，面包要分给小伙伴们一些，等等。其次，父母要承受孩子的分享。有的父母很喜好逗孩子，好比爸爸说“把冰激凌给爸爸食点吧”，当孩子把冰激凌给爸爸的时候，爸爸赶紧说“不食不食”。那种做法是错误的，那会模糊分享的概念，形成孩子的猜疑。所以，日常平凡对分享意识的培育提拔应该是严厉的、正式的。
最初，从小就要培育提拔孩子的协商意识。夺他人玩具的阿谁小孩就没有协商意识，他的妈妈当然有责任。
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妈妈要先与本身的孩子协商：“你要玩小强的玩具车，那你的玩具熊是不是应该给小强玩一下？”
“我不给。”
“你的玩具熊小强不克不及玩，那小强的玩具车你也是不克不及玩的。”
万万不要担忧孩子的逻辑思维没有到达那种水平，其实两岁的孩子就能大白此中的逻辑。那时，假设父母放纵，孩子就会有下一次的恶棍行为。
我伴侣的小女儿刚刚两岁，不久前才学会做揖。那天，她四岁的小表哥拿来一个别致玩具，她十分想玩，但要了几次，小表哥都没给，她便对小表哥做揖。我伴侣说那件事时，心里是有着一丝骄傲的，因为他日常平凡就用与大人相处的体例与女儿相处，女儿要求一件工具时，他就会反问女儿：“那你要给爸爸什么呢？”
我想，小女孩既然可以如许做，即便最初没有和表哥协商胜利，她也不会夺表哥玩具的。
想要孩子在为人处世中做到大气，脱节小家子气，除了培育提拔孩子的协商意识，还要对峙三项原则。
第一，要多赏识而不是嘲讽。有教养的人在与别人沟通时多是赏识而不是嘲讽。赏识具有神异的力量，可以激发人的积极性与活力，还可以增进人缘；嘲讽则相反，嘲讽、嘲笑他人，不只显得本身欠缺教养，并且特殊伤人。
第二，责备要对事不合错误人。责备他人的体例往往从侧面反映了一小我的教养程度。有教养的责备是就事论事，只责备错事，不侮辱其人。当然，在责备错事的时候，也不要间接责备对方或强调表达， 制止用“那就是你的错……”“你老是……”如许的句式。那 样的责备不只倒霉于对方熟悉、认可过错，并且易激起其恶感的心理。必然要委婉地表达出本身心里的觉得，好比，“那个计划整体给人的觉得不敷大气，是不是能够……”“你把那么一大摞文件堆在我旁边，有点影响我工做，可不成以……”
第三，面临抵触时要力图双赢。人际交往中有抵触是不免的。处理抵触时应制止两败俱伤，尽量制止用“好了，都是我的错”或“归正你老是对的”如许的话语。用那种体例只是在发泄本身的愤慨，不单处理不了问题，反而会激化矛盾。而要用“也许你是对的”或“也许是我错了”如许热诚的表达，以到达双赢的成果。
引导孩子在为人处世上做到以上三点，孩子在处置问题时就会大方得体，不会过火，也不会让人觉得小家子气。
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·文章节选自余世维《教养：余世维说若何培育提拔优良孩子》。
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