爱默生曾说过如许一句话：“人的眼睛和舌头一样会说话，其优势在于其实不需要词典，视觉语言就能够为全世界的人所理解。当眼睛暗示一种意思，而舌头暗示另一种意思的时候，有经历的人往往会信赖前者。”做为面部最次要、最可靠的特征，眼睛为一小我获取信息或与别人停止沟通供给了一种永久的渠道。
它们能够是逃避躲闪、游离飘浮、迷糊紊乱的，也能够是传达汗下的、惧怕的、慌张的情感或觉得，再或是表达自信、顽强、勇毅和撑持的。凡是情况下，一小我通过眼部活动，能够到达寻访信息、供给信息、彼此调理关系，以及暗示关心、喜恶等目标。那为什么教师的宠儿老是坐在右边的阿谁？原因很简单，那与教师看人时的眼睛所获得的信息量有关。
有研究发现，一小我右边视野所获得的信息凡是是右边的3倍。而心理学家普林斯曼的研究则发现，在课堂上教师们常常会忽略坐在本身右边的学生，他们的眼神在32%的时间里集中在本身的正前方； 51%的时间集中在本身的右边（学生的右边），仅有17%的时间集中在本身的右边（学生的右边）。
恰是因为那个原因，坐在教师右边的孩子凡是会产生被教师萧瑟的觉得，而坐在教师右边的孩子，因为良多时候处在教师的“眼皮底下”，所以常会产生教师很照顾本身的觉得。因而，比拟于坐在教师右边的孩子，坐在教师右边的孩子能从教师那里获得更多的信息量，因为他们与教师眼神接触、交换的时机更多。
而孩子们的进修检验成就也似乎证了然那一点，在被普林斯曼试验的100论理学生傍边，坐在右边孩子的均匀成就要比坐在右边和后边孩子的均匀成就要超出跨越近5分。与此同时，普林斯曼还发现，坐在教室右边（或是教师右边）的孩子容易得到教师“溺爱”那一“潜规则”在贸易活动中也同样适用。
普林斯曼随机跟踪调査了 100名销售人员发现，坐在顾客右侧的销售人员往往更能获得顾客的喜爱，他们与顾客交换的时间也更多，因而其获得的顾客订单凡是要比坐在顾客左侧的销售人员高15%摆布。可见，当你送本身的孩子上学时，或是在参与贸易销售活动时，应该让本身的孩子坐在教室的左侧，或是让本身坐在顾客的右侧。
那对孩子的进修或是你的工功课绩是大有裨益的。