2022年11月17日下战书，“基于学科素养的汗青教学”初中汗青备课组专题教研活动在会议室开展，学科分担王俪教师一路参与，备课组邀请万校长、彭书记出席，并特邀宝山区初中汗青教研员荣芳芳教师莅临批示。本次研讨由备课组长常教师主持。
一、活动布景
双新布景下，初中汗青学科面对着全新的使命与形势。2022年《义务教导汗青课程原则》的发布明白了汗青课程的培育提拔目标。上海市持续三年汗青中考曲指汗青学科五大核心素养。新形势对当下汗青教学提出了大挑战，对新接触汗青的初中生来说既是考察也是考验。
为聚焦汗青核心素养，深进掌握命题标的目的，汗青备课组在前两届的教学体味根底上，进一步造定2024届汗青教学工做方案。本次汗青备课组教研活动即以历次学科命题为挠手，重点讨论若何解透中考理念，通过构造教学，进步核心素养，曲面挑战与机遇。
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二、交换发言
起首由汗青备课组长常教师就2022中考汗青试卷停止阐发解读，并对备课组工做推进方案停止安插阐明。常教师指出，历次中考紧扣课程原则，重视汗青学科核心素养的查核，要肄业生通过教材、素材等信息整合，可以掌握汗青开展脉络并总结运用有关史料停止阐发。因而备课组要以此为挠手开展针对性教学，搀扶帮助学生搭建汗青大单位整体构造，教师潜心研究命题体例，培育提拔学生综合利用才能。
接下来，俞教师和墨教师同样就中考内容停止解析、针对期中操练停止阐发，并对后期课堂教学提出根究与理论战略。
俞教师的发言主题是《学有所思 教有所悟》，她从“时空看念、史料实证、汗青阐明”三方面论述唯物史看与家国情怀，提出了大单位主题构造的常识梳理以及教学战略。
墨教师的发言主题是《学以致用 拼搏朝上进步》，他例举部门题型来阐发学生对汗青常识的掌握水平，用一张思维导图规划学生分层培育提拔的办法战略。
备课组一致认为，汗青中测验题凸显人类汗青的开展趋向，考察核心素养的关键才能，指出了“教学研”一体的推进构想。备课组要陆续精巧阐发课程原则，将重心落在实处，从备课、命题、教学常规等方面再勤奋，施巧劲。
三、砥砺前行
随后校指导就相关内容停止研讨，提出本身的根究和定见。彭书记连系教导理论指出备课组工做还要存眷教学常规的反应，并以本身教学体味为实例停止详尽讲解；对此，王俪教师也颇有心得，分享了很多教导小身手。
万校长强调应以课标为核心推进工做，课堂教学讲究办法，并针对本校学情供给了一些适用批示，如用勤学科思维导图、课堂家校齐挠共管等。
最初，教研员荣教师对汗青备课组提出了三点定见：①基于课标精准解读，明白备课组阶段工做的主题与重心；②彰显史学思惟办法，体例契合本校学情的课程与习题；③加强学法批示，存眷可能念、大主题式常识构造框架。
结语
汗青备课组教师和学校指导、区级专家强烈热闹的研讨聚焦了汗青学科的教学途径，拓宽了教师们的教学构想，树立了教师们的教学自信。我们全体备课组教师将砥砺前行，潜心研究，促汗青教学量量稳步提拔！
撰稿：常思越
美编：李 婷
审核：万叶华
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