错误的家教体例有多种。择其常见者列举几个。
一、揠苗滋长。自觉地相信早教，生怕本身的孩子输在起跑线上。掉臂孩子的年龄和承受情状，一股腦兒地提早孩子的进修。提早上学，提早预习，……不晓得害了几孩子，不晓得产生了几负面的影响。现实上，孩子的脑发育是有法例的。提早上学，提早早教，……完全掉臂孩子的脑发育现实情况，不只白搭无益，也给家庭，给孩子带来太多的承担和不愉快。在那方面，中国的家长应该吸收的教训太多太多。
二、家长意志名列前茅，完全漠视孩子的生长法例。褫夺孩子的自在，禁绝孩子玩。完全外行地对孩子停止各类"特长操练"。曾经看到一则报导，2008年北京奥运会开幕式童声独唱演员林妙可的履历，确实令人痛心。因为林妙可是张艺谋选定的小演员。她的家长据此认为本身的女儿长大必然能够当大明星。于是对小小的林妙可停止了持久的魔鬼操练，不容许她有任何自在，也不克不及有任何要求。家长根据本身认定的体例强逼林妙可往明星路上开展。……后果不胜想象。林妙可的精神已经被完全摧毁。大都艺术院校回绝登科。最初固然考进了一所大学，但此时的林妙可似乎来自另一个世界。和其它同窗完全纷歧样。
三、听任不管。有些孩子淘气，不太听话。责备教导似乎不起感化。时间久了，家长和教师失往耐烦，起头听任。孩子年龄小的时候不往矫正，长大之后构成陋习，愈加难以纠正。面临那种情状，家长和学校也是两种立场。一种是姑息将就，只要不在我眼皮底下搞事，爱咋咋地。懒得管，管不了。另一种是孩子闯祸了，包罗司法手段在内，摘取严厉的赏罚办法。那时相关的人员想方设法与本身撇清关系，本身不该承担责任。两种立场都不合错误。让孩子学会做人，懂得做人的事理，是教导事业中名列前茅的核心问题。只要把做人那个问题处理好了，教导才气算胜利。
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