【23考研】天津大学汉硕考研考情阐发（含分数线、备考体味、时间治理）
本文包罗以下内容：①报考学校综述②专业设置③分数线/报录比④测验科目⑤题型阐发⑥实题解析⑦出题风气⑧参考书目⑨备考体味⑩时间治理
天津大学
坐标：天津市—南开区
招生院系：国际教导学院
联络体例：022-27404743、022-27406405、022-27409520
邮政编码：300072
官方网址：
通信邮箱：yzb@tju.edu.cn
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报考学校综述
天津大学（Tianjin University），简称天大，其前身为北洋大学，始建于1895年10月2日，是中国第一所现代大学，开中国近代高档教导之先河。“甲午战争”失败后，学校在“自强之道以做育人才为本，求才之道以设立私塾为先”的办学目标下，由清光绪皇帝御笔墨批，创建于天津，由盛宣怀任首任督办。学校初名北洋大私塾，内设头等私塾（大学本科）和二等私塾（大学预科），头等私塾设四个学门：律例、工程、矿务和机器。
天津大学设有卫津路校区、北洋园校区和滨海工业研究院校区。持久以来，颠末全校师生的不懈勤奋，天津大学已成为一所师资力量雄厚、学科特色明显、教导量量和科研程度居于国内一流、在国际上有较大影响的高程度研究型大学。
学校重视国际交换与协做。成立“中国-东盟工科大学联盟”与“中国与中欧国度科技立异大学联盟”，成立“中国—东盟伶俐海洋教导中心”及“国际能源协做机构—APEC可继续能源中心”。学校与世界上50个国度、地域的256所高校、研究机构及公司签订协议。在海外成立了3所孔子学院，别离是斯洛伐克布拉迪斯拉发孔子学院、澳大利亚昆士兰大学孔子学院和法国尼斯大学孔子学院。
国际教导学院介绍：
天津大学国际教导学院成立于2000年1月，次要负责统筹全校外国留学生的招生和教学治理、生活治理以及社会治理工做，承担留学生的汉语教学使命。
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专业设置
学院代码及名称：国际教导学院
学科专业（代码）及名称：045300汉语国际教导
展开全文
学位类型：专业学位
本学科拟招人数：13人
学造：2年
膏火：10000元/生学年
协做孔院：
斯洛伐克布拉迪斯拉发孔子学院
澳大利亚昆士兰大学孔子学院
法国蔚蓝海岸孔子学院
03
历年分数线、报录比
分数线
报录比
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测验科目
初试：
①101思惟政治理论
②201英语（一）或202俄语或203日语
③354汉语根底
④445汉语国际教导根底
复试：
跨文化传布理论
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题型解析
354汉语根底
1．汉语语言学根底常识，约占 80 分
2．汉语利用才能，约占 40 分
3．汉语语言阐发，约占 30 分
试卷题型包罗三种：名词阐明、简答和阐发阐述。其比例别离为：30 分、40 分和 80 分。
445汉语国际教导根底
1．中外文化及跨文化寒暄根底常识，约占 30 分
2．教导学、心理学及语言教学常识，约占 40 分
3．素材阐发写做，约占 80 分
试卷题型包罗三种：名词阐明、简答和写做，其比例别离为：30 分、80 分、40 分。
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实题解析
354汉语根底（150分）
名词阐明：
调值 儿化 混合语 音节 会意字 语法范围
简答:
1.轻声
2.义项和义素
3.句群和复句的关系
4.双关含义根本类型
5.语流音变的含义和类型
阐述:
1.介词和连词的语法特征及用法
2.结合复句类型
3.语法阐发三层面
4.修辞和语境的关系
445汉语国际根底教导（150分）
名词阐明
1.课程类型 2.心理词典 3.春秋笔法
4.宋明理学 5.魔幻现实主义文学. 6.耶稣会
简答：
1.对外汉语教学中国传统文化教学有无需要？
2.跨文化认同研究的理解
3.普及语法的可及性研究
4.汉语词和汉字的关系
5.试谈诗与词区别
6.汉语词和汉字的关系.
7.中西宗教精神比力
8.中国传统教导的特征及其积极因素
案例：
郭小奇往印度尼西亚教汉语。教四年级学生很淘气，每次组织规律要花很长时间。一次班里很乱，他喊了一句“平静”，全班停住了，然后哈哈大笑,以至有学生学狗喊。他丈二僧人摸不着思维，但为了不影响教学,他便没有追查。下课他询问教师才晓得，本来中文中的平静在印尼语中是狗的意思。他那才恍然大悟，而且羞愧本身在课前没有做
好足够的功课。后来，郭晓琪从教师那里领会到本来几乎每个新来的中国教师城市碰着那个问题，他们城市利用“平静”来庇护规律，恰是那种地道的“下意识行为”，才闹了那个笑话。
07
出题风气
354汉语根底
特征：题量变少，分值变高，越来越综合。
题型：全数主看题。一般是6个名词阐明+5个简答+3/4个阐述题。
近两年题型逐步安定下来，专业一往掉了古汉和阐发题，专业二往掉了跨文化寒暄学概论。主看题有主看题的复习构想，和客看题有很大差别：复习时要重视常识点之间的联络，复习必然要全 但不要太碎。有良多题重构想轻内容。专业一察看的特征是综合、根底，所以必然要构架好常识系统，掌握好常识点之间的前后联络。
445汉语国际教导根底
专业一与专业二复习构想差别。专业二察看的特征是间接、乖巧、理论性强。
间接是说考点一般能够间接定位到书本的某个详细位置，所以没需要花太多时间往整理整体框架，也就是间接总结出可能考到的点。（如骑士文学、君主专造的特征）；
乖巧说的是有些题在书上找不到，但其实是课本常识的变相察看（例如21实题连系郑和下西洋和哥伦布发现新大陆阐发中西文化特征；20实题简述唐诗中的盛唐气象）；
理论性强次要是针对对外汉语教学概论而言，有些标题问题会让你连系详细的例子（如以把字句为例，阐明语法教学身手；留学生经常呈现xxx等偏误，你该若何教学？）
08
参考书目
354汉语根底：
1．《现代汉语》（黄伯荣、廖序东，第四版，高档教导出书社）
2．《语言学纲要》（叶蜚声、徐通锵，北京大学出书社）
445汉语国际教导根底：
1．《对外汉语教学概论》（赵金铭，商务印书馆） 2．《中国文化概论》（张岱年、方克立，北师大出书社）
3．《西方文化概论》（曹顺庆主编，中国人民大学出书社）
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备考体味
354汉语根底
复习专一选举利用框架法，也就是我们常说的思维导图。那是因为标题问题涉及到的常识点可能分离在多个处所，而不像专二那样能够明白定位到某个零丁的点。成立了常识系统之后才气包管答题的完全性和思维的缜密性。专一的标题问题都十分简短，分值却很高，那就要求尽可能多往上写，那时候常识框架的重要性就闪现出来了。别的，那两年专一的题越来越综合了，有些题以至看上往有些偏。好比“现代汉语课的主体内容”那道题，在绪论的最初，很可能漠视，不外那题认真阐发的话还蛮有意思的，其实十分察看综合思维才能。现代汉语的主体不就整本书的内容吗，全书内容又分红了语音、词汇、语法、修辞几个部门，那么答题就能够从那几个点切进。明白那个构想之后，后面的内容编一编就完事了。如许的题就是典型的重构想轻内容的题。
专一两本参考书，现汉和语纲。现汉下册和语纲不太好理解，跨考的同窗能够多看几遍书，看看网课啥的。重视咱们一般情状下不考客看题，所以掌握常识点要全，但没需要太碎。
445汉语国际教导根底
专二差别于专业一，察看的特征是间接、乖巧、理论性强。
第一个特征是间接，说的是常识点往往很明白，能够定位到某个点。好比“简述语法教学身手”，那就能够间接定位到某一页，前后联络不大，无需太多延伸。正因为常识点前后联络不大，所以常识框架就没啥用了，选举各人利用题库法，间接把可能考到的常识点总结起来，拿那份整理好的材料背就完了。
第二个特征是乖巧，表现有三：
a.中国文化部门有些名词阐明在课本上频频呈现过，但书上没有明白的定义，那就需要咱们连系小我的理解本身总结了。好比21实题天人合一。
b.近年来教师喜好把中西文化比照停止察看，有的在书上也找不到。好比21实题“连系郑和下西洋和哥伦布发现新大陆阐发中西文化特征”，那道题其实是对中西价值看或根本精神的变相察看。
c.对外汉语教学概论有时适用性比力强，好比21实题“留学生呈现了……等偏误，你应该怎么教？”
d.与专一差别的是，专二多了教案写做和案例阐发。教案写做背个模板往上套就完了，案例阐发掌握一些理论常识，然后根据必然构想写就完了。
英语
▶单词和长难句阐发是两大根底。定见单词天天背，长难句阐发天天练；
▶做对标题问题的核心是看懂文章，其次才是解题身手。实题选哪一套都无所谓，归正解析我历来没看过。有错题我就找唐迟的课看看；做文我觉得仍是模板好用。其他题型练就完了。
政治
肖秀荣四套卷出来之前都是应付抉择题，那是大头儿。肖四出来之后背大题就完了，拉不开太大差距。前期看课的时候，做题的时候必然要跟上，否则就没效果了。还要重视及时回馈教材。
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时间治理
我是从三月份正式起头复习，蒲月中旬起头背诵专业课，九月中旬完成一轮复习，十一月前后完成二轮复习，后面的时间考前冲刺。详细时间线如下，供你参考：
2月：背单词，看一些相关课外拓展书目。事实证明，天大汉硕不需要看太多课外书目，因为考得太根底了，根本都在指定的参考书上。
3-4月：正式起头进修专业课。共同网课梳理课本。英语一边背单词一边进修语法长难句，趁便看外刊。
5月：专业课在中旬起头背诵 ，到9月中旬用艾宾浩斯遗忘曲线完成一轮复习。英语起头做历年实题，从2001年实题起头，到9月之前把10年之前的实题做了可能三遍。
7月：起头进修政治。用肖秀荣的教材，看徐涛的课，做肖秀荣1000题。英语起头背王江涛的做文，背了两个多月后一个词也写不出来，勇敢舍弃，转向其他教师。
9月：二轮复习。专业课起头二轮背诵，英语起头做10年之后的标题问题并操练完形填空，政治二刷1000题
10月：英语起头总结做文模板。
11-12月：起头冲刺复习。专业课背诵重点常识，并每周一模仿。英语用近两年实题模仿，做文专项操练，新题型专项操练。政治背诵冲刺背诵条记，小法式刷题。