为了进步教师线上教学程度，更好地贯彻落实《艺术课程原则》（2022年版）中关于音乐学科的教导理念，积极践行学校“生活教导”思惟，深进研究“双减”政策下生活化教学战略。2022年12月2日上午，濮阳市第十中学小学音乐组开展了“生活化教学”研讨课教研活动。
本次“生活化教导”研讨课是由二年级黄焕英教师带来的唱歌课《剃头师》。黄教师根据低年级学生思惟活动以形象思维为主，行为上表示出猎奇、好动，喜好模仿等倾向，随便被某一详细的场景所传染的那些特征，教学中摘用了生活情境创设、感情体验式的教学办法和手段，通过剃头的东西，配上象声词，如：剪刀声音———咔嚓咔嚓，喷雾——沙沙沙等，停止了节拍的操练。教学课堂摘用多样形式，生动活泼，设想了听唱旋律、朗读歌词、听唱与教唱相连系、加进冲击乐伴奏、律动、歌词创编等系列活动，搀扶帮助学生学会用活泼、愉快的情感、天然的嗓音演唱歌曲，启发引导学生用活泼跳跃、抒情连接的演唱办法，表示快乐的“剃头师”形象，通过模仿改编其他职业的歌词，开展学生的音乐想象力与创造力，培育提拔学生用艺术的体例停止表示和交换感情，获得创造、表示、协做和交换的才能。在听、唱、赏、演、创的形式中，停止理论体验。最初，连系生活中我校“高兴小农场”的生活现实，引导学生在生活中和进修中大白劳动最荣耀，积极参与理论，体味劳动的快乐。
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课后，在小学音乐组备课组长刘社娜教师的率领下，各人认实评课，别离从好课三问：存眷学生了吗？走进生活了吗？学生长本领了吗？三个方面临两节课停止了点评和深思。音乐组的教师认为固然是线上公开课，但黄教师备课足够，从优良功课展现，新课导进，模仿剃头东西声音的节拍操练，生活用品便宜乐器和学生谈抱负等环节，都足够表现了“生活化教导”的理念，实正做到了在课前聚焦生活、课中链接生活、课后回回生活，将音乐与生活有机连系，拓展音乐教学内容，使学生在轻松的课堂气氛下体验美、感知美、创造美。而且在课堂教学中不时询问学生们的进修情状，在连麦过程中引导学生顺畅的歌唱，及时纠正错误，精准点评，做到了时刻存眷学生、细心批示、因材施教。
线上教学既是挑战，也是磨练。我们音乐组将一如既往，总结体味，扬长避短，深进研究课堂、研究教材、研究学生，进一步提拔教师的线上线下的教导教学程度。大爱教导、潜心深耕。
撰稿：黄焕英
照片：黄焕英
初审：周瑞霞
末审：李益人
组稿：马培玉 周珂 刘社峰 纪威 王学康 郭松达 胡长川 王晨 韩培源
