跟着社会信息手艺的开展，全球步进了“读图时代”，人们不再把文字做为独一的意义表达手段，语篇闪现出符号、照片、丹青、音频、视频等精巧规划的多模态特征。
义务教导英语课程原则中强调重视多模态语篇教学，在培育提拔英语语言技能中的第5项技能——理解性技能“听”“读”“看”的技能中， 新课程原则明白指出，“看”凡是指操纵多模态语篇中的图形、表格、动画、符号以及视频等理解意义的技能。理解多模态语篇除了需要利用传统的阅读技能之外，还需要看察图表中的信息，理解符号和动画的意义。可见，成立在多模态语篇阅读根底上的语言技能的开展 离不开“看”那一重要路子。
《课程原则》 初次把“看”列进英语语言技能的重要构成部门。一方面，对学生看的才能的存眷表现了英语教导变革的标的目的，丰富了英语学科素养的内涵，有利于开 拓他们的国际视野；另一方面，多模态语篇与看的技能如影随形，鉴于新媒体时代多模态语篇的开展，看的技能日趋重要。所以，在多模态语篇阅读中培育提拔学生看的技能是值得存眷的话题。总之要加鼎力度培育提拔学生准确解码英语多模态语篇信息和意义的才能不容漠视。
多模态语篇是新媒体时代信息化开展的一定产品。与单一的传统文字阅读形式比拟，多模态语篇阅读不只能够带来视觉效果的改变，还能够带来感官的愉悦，也能够加强学生阅读的欲看。理解多模态语篇需要运用看的技能，在多模态语篇阅读中培育提拔学生看的技能意义严重，看的教学目标曲指学生面临将来社会和挑战的才能，是 21 世纪人才的必备素养。
学生通过开展看的技能能够将多种感官并用，基于差别的语境，探究蕴含的意义，提拔思维素养和语言才能，培育提拔优良的进修习惯，最末促进本身核心素养的开展。
在深进进修新课程原则的过程中， 笔者回忆在2011年北京中考英语试卷命造的对抉择多模态语篇在大型测验中利用的摸索及测验考试。下面文章节选自2011年北京市中考英语试题阅读理解D篇文章的第一、第二天然段。
My summer hols wr CWOT。B4， WE USED 2go 2 NY 2C my bro， his GF thr 3：-@ KIDS FTF。ILNY， its gr8。
Can you understand this sentence？If you can’t， don’t feel too bad：neither could the middle school teacher in England who received this as homework。This is Netspeak：the language of computerized communication found on Internet or cellphones。To newcomers， it can look like a completely foreign language。So， what is the “translation” of the sentence above？My summer holidays were a complete waste of time。Before， we used to go to New York to see my brother， his girlfriend， and their three screaming kids face to face。I love New York；it’s great。
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下面是理解测试标题问题
57.What is the main purpose of the first paragraph？
多模态语篇与传统的阅读的单模态语篇比拟，教学重点和难点并没有素质差别，都是引导学生通过对语篇形式的准确解码来获取语篇信息、建构意义。
此篇文章开门见山将一段 多模态文字闪现在读者面前，读者会在揣测那些看似符号的文字事实要表达如何的信息，被激发陆续深进阅读、逃求谜底的动机。假设没有具备语言解码的根本才能，那段文字是不容易读懂的。其时在处置如许一篇含有多模态形式的阅读文章里，我们命题组摘取了一个战略：即先以多模态语篇吸引读者重视力，引发读者阅读兴致，唤起读者对不克不及完全理解的符号性文字陆续探究的意识，然后再进一步引导读者深进解读。
在阅读理解标题问题的设想上， 也围绕对第一段的多模态文字的感化上展开，假设读者可以掌握整篇文章的写做中心，就不难找到准确谜底D，也就是利用第一天然段的收集语引出本文的话题。在中考英语试题中利用此篇文章，也引起了师生的普遍存眷，给多模态语篇的教学提早做好了展垫和预备。
做者简介：
做者：林平，教导部“国培方案”中小学教师示范培训项目专家。原北京市海淀区教师进修学校英语教研室主任、教研员。
教导部“国培方案”中小学教师示范培训项目专家。原北京市海淀区教师进修学校英语教研室主任、教研员。第五届全国中小学外语教师园丁奖获得者。2019年应邀参与新浪教导中国教师盛典，担任英语学科专家评委。专注于课堂教学评判、青年教师培训、中学生学法批示、试题研造与学业评判的研究。摸索数据驱动进修有效途径的办法与理论。
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