刘海，统计与信息学院 利用数学系副传授。从他初次站上上海对外经贸大学的讲台算起，到现在已有十年了。那十年来，刘海教师始末忠实于党，热爱教导事业，深耕数学课程教学一线，重视教导教学变革立异，组织开展大学生数学建模竞赛，批示数十位学生获得国度级奖项，获上海对外经贸大学教学功效一等奖，2021年获校级凸起奉献奖励，屡次年度查核优良。2016年，刘海教师参与校内教学角逐，获得校级第十届青年教师教学量量奖。2018年，他参与上海市青年教师教学角逐，获得第三届上海高校青年教师教学竞赛优良奖。目前，刘海教师已持续三届获得统计与信息学院教学标兵称号。
在任教十年那一特殊节点，刘海教师荣获我校2022年度“教学标兵”称号。刘海教师回忆过往，展看将来，将心路过程与理论体味娓娓道来。
01
潜心教学，做受学生欢送的好教师
刘海本科结业于西南大学的 数学与利用数学师范类专业，在教师技能培训过程中，刘海意识到本身很合适成为一名教师——他擅长把深邃晦涩的数学常识通俗易懂地教授给学生。自2012年6月从南开大学组合数学中心硕博连读研究生结业后，刘海就来到我校，正式成为了一名数学教师。
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刘海认为，数学做为一门根底学科和东西现在在各学科穿插中有着更普遍的利用，无论是理工科仍是经管类专业学生， 数学都是一门必学的根底课，关于常识构造的养成起到重要感化。为此，他安身三尺讲台，把敬业爱生做为教导工做的底子原则，投进十二分的耐烦与勤奋，对峙认实备好每一堂课，推进数学课程教学、才能培育提拔和价值塑造有机连系。固然每年承担了大量的教学使命，远超越额定教学工做量，但刘海 始末对峙高原则上好每一堂课。到今天，他仍清晰地记得他的导师陈永川院士对他的教诲：“以后你们处置教学工做时，必然要认认实实讲好每一堂课。否则的话，就是在拿假常识哄骗学生。”
在教学中，刘海重视对学生进修立场和办法的培育提拔。他提到，有的学生在进修数学的过程中喜好背题、刷题，期看考个高分。但数学课更重要的是教会学生运用常识和根究处理问题的办法。在课堂中，以及学院开展的“高数帮帮站”“云上课程帮”等课外辅导中，刘海在讲定理、公式息争题办法的同时，更向同窗们从宏看上讲述课程次要研究的问题和运用的次要东西、所处理的核心问题，通过把宏看层面和微看层面相连系，搀扶帮助同窗成立起数学常识系统，掌握处理问题的思维体例。
在刘海看来，做为一名教师，教书和育人是密不成分的。 数学固然是一门严谨而古老的学科，但仍然蕴含着许多哲理和课程思政的元素。好比，在讲到“极大线性无关组”那一常识点时，他就连系“透干预干与题看素质”的哲学思惟，将挑选有限个向量停止研究的办法简明却深入地教授给学生。在讲到某个数学家名字定名的定理或公式时，他还会和同窗们分享那公式背后数学家们的轶事。那不只让课堂教学愈加生动，同时也鼓励学生以优良数学家为楷模，进修其优良精神操行。刘海独树一帜的授课体例得到了同窗们普遍的欢送和认同，“逻辑清晰、构想顺畅、通俗易懂”是同窗们对刘海所传授课程的普及评判。 近5个学期，他评教分数始末在学院中首屈一指。
02
锐意朝上进步，做教学变革立异的理论者
在教学变革立异方面，刘海不断走在前列，先行先试，促进高量量教学开展。 早在被认为是“慕课元年”的2013年，刘海就积极参与到在线课程和翻转课堂的教学理论中，并于2015年获首届全国高校数学微课程教学设想竞赛华东赛区一等奖。2018年，刘海完成了第二届上海市高校优良在线课程项目《线性代数慕课》，该课程在“好大学在线”平台运营了五年，并于2021年进进“国度高档教导伶俐教导平台”。
线性代数慕课运营数据
颠末多年教学理论，刘海重视到，课堂上的45分钟里，最少有40分钟都在讲述详细的常识，留给同窗们自行根究的空间有限。加之数学常识的相对固定性，课上所讲述的内容大大都都是在数百年前就已经构成的理论，刘海于是产生了一个设法：“ 能不克不及让学生自学那些根底的理论常识？如许一来，同窗们就能在课堂上更多地分享交换，对常识的理解也就愈加深入。”
为了能让学生更好地自学数学常识，刘海以事先录造教学视频的体例，引导学生停止课前自学。在设想课程时，刘海逐个细化合成线性代数的常识点，并将每个常识点的讲述时长掌握在10分钟摆布，最末以76节微课视频的形式闪现。刘海表达：“固然翻转课堂教学对教师和学生都增加了工做量，同时也提出了更高的要求，但是那种全新的授课体例是值得测验考试的， 把常识教授放到课下，把进修心得的交换放到课堂上。假设教师和学生都能做足够的预备，翻转课堂的授课效果长短常显著的。”
刘海线性代数课程截图
在立异教学体例之余，刘海也积极批示新进教师的教学工做和课程思政建立。刘海积极与新进教师们分享教学课件的利用办法和造造身手，与他们切磋若何讲述课程的重点常识、难点常识，并将思政元素融进此中。
在2022年上海高校青年教师教学竞赛中，刘海参与到对统计与信息学院两位参赛教师李瑞囡和闫辛的教学批示中。刘海回忆道：“持续两天从早上8点起头，到晚上6点多，我和其他几位批示教师认真听李教师和闫教师讲课，然后耐烦地给出修改定见和定见。”最末，那两位教师在教学竞赛中获得优良的功效。
03
乐于奉献，做学生全面开展的引路人
做为学校数学建模竞赛批示教师团队负责人之一，刘海每年都牵头组织学生参与到大学生数学建模竞赛和美国数学建模竞赛中。在他和团队成员的通力合作下， 我校大学生数学建模竞赛和美国大学生数学建模竞赛的参赛人数和获奖人数逐年增加，获奖品级不竭提拔，学生理论才能和立异才能不竭加强。2018年，竞赛辅导团队获得上海市五四青年奖章集体。2019年，刘海获得全国大学生数学建模竞赛上海赛区优良批示教师称号。三年来，他批示学生获全国数学建模竞赛国度二等奖1项，美国数学建模竞赛特等奖提名奖3项，一等奖4项，二等奖8项。
历时数月的竞赛组织工做，需要投进大量的时间和精神，但刘海始末不计小我得失、对峙默默耕作。他认为， 数学建模竞赛是 学术性较强、手艺含量也较高的角逐，参与数学建模大赛是对本身数学利用才能的一次全面查验和提拔。 为此，在日常教学中，刘海经常鼓舞学生参与各类学科竞赛，辅助学生掌握相关竞赛常识，在增长才气之余，足够激发学生的进修兴致和立异思维，进步学生自主进修息争决问题的才能。在赛前辅导时， 他非常重视培育提拔学生发现问题、阐发问题、处理问题的才能，通过丰富的例题，让学生在利用数学模子的过程中，实正理解数学模子能在哪些问题上发扬感化。他表达：“当同窗们发现，本身学的常识可以在现实问题中派上很大用场，他们就会愈加情愿往学。”
刘海填补说道，学生在备赛和参赛的过程中，不只是提拔他们数学建模的运用才能，更是培育提拔他们迎难而上、连合协做的精神。报名参与建模大赛，就意味着要舍弃冷暑假歇息的时间投进严重的备赛，特殊是美国大学生建模大赛往往在春节前后举行，没有勇敢的自信心很难对峙到最初。在正式角逐中，一收步队的三名成员只要彼此鼓舞、连合协做，足够发扬各自所长，才气在四天的耐久战中获得令人称心的功效。当同窗们回忆从备赛到获奖的整个过程，会发现那一路的收获和生长比一张获奖证书更为重要。刘海兴奋地说道： “每次看到我的学生们在数学建模竞赛中获得佳绩，那是我最高兴的时候。”
在多年竞赛辅导的根底上，刘海和团队教师们配合摸索出了 “赛教合成”的教学形式。通过那一形式能够促进学科竞赛、教学变革和人才培育提拔三者相连系，助力“培育提拔高量量立异型人才”的人才培育提拔目标。
摘访最初，刘海坦言道：“大学期间是同窗们勤奋进修奋进，树立远大抱负，明白人生目标的关键期间。本身在大学期间也曾经感应猜疑和苍茫，好在得到了教师的指点和搀扶帮助。现在做为一名教师，热诚地期看本身可以赐与同窗们更多批示和搀扶帮助，引导学生树立远大抱负， 不只做 ‘经师’，更做 ‘人师’。”
本次获得教学标兵称号是对刘海教师十年默默耕作三尺讲台的必定，也更勇敢了他立德树人的初心和为党育报酬国育才的任务。
“我无比爱护保重教师那个身份，我会在教学一线和育人主战场上付出我全数的伶俐和热诚。”刘海是那么说的，也不断是那么做的。
- SUIBE -
筹谋：SUIBE海鸥通信社
摘访：林佳莹 狄安 胡佳丽
编纂：林佳莹 彭飞
批示：陈文樑
责编：施晖
部门图片由受访者供给
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