北京雅思认为，语言习得是通过语言输进来完成的，教学的次要精神应放在为学生供给更佳的语言输进上，以促进语言习得的朝上进步。北京雅思指出背诵英语课文是进修英语的一种有效办法，是常识输进的一种有效路子，它不单能够搀扶帮助学生们掌握大量的英语根底常识，并且能够培育提拔学生丰富的语感，进步学生的听、说、读、写才能。北京雅思如是说，教师应教给学生一些背诵课文的办法和身手，以进步学生的背诵兴致和效果。
1．模仿灌音法。模仿灌音法是指学生通过频频跟读，模仿课文灌音到达背诵目标的办法。要肄业生频频听课文灌音，停止模仿跟读，曲到对本身的模仿效果感应称心后，将完全的模仿朗读录进灌音机，再回放本身的灌音，对不称心的处所再重点模仿，然后测验考试背诵。
2．理解背诵法。背课文不克不及只是简单地机械反复，而应该在理解的根底上背诵课文。有的学生固然能从头至尾背过，但只是死记硬背，一到测验或做题时，错误率就很高。
3．点一线一面背诵法。假设把一篇文章看做面，那么段落就是它的线，词语、句子就是它的点。点一线一面背诵，就是挠住文章的脉络，提炼出各条理的关键词语、句子做为记忆的重点，根据先后挨次摆列起来，再连点成线，连线成面，展开记忆，背诵课文。
4．回忆背诵法。在背诵的过程中，假设只是不断地朗读是很难记住课文的。然而，在朗读一个句子几遍之后，试着回忆刚刚读过的句子，则更随便记住。对段落和篇章的记忆也应摘用同样的办法。对整篇课文的回忆能够借助于图片、关键词、提纲或者译文。
5．通过课本剧演出背诵法。就是把课文中叙事性的文章改编为课本剧的形式，来表达文章主题。学生能够根据故事角色自愿构成小组，并对课文停止改写。但学生必需在读通、读熟、读懂课文的根底长进行改写，而且在改写的时候要重视保留原意，不克不及偏离文章中心。