孩子怕魔鬼：否认魔鬼存在没用？那就给孩子读读中国魔鬼故事吧
我家双胞胎怕魔鬼的时间差别、恐惧的表示也有所差别。
哥哥是2岁时，晚上上茅厕必然要关上窗户，起头不断说是怕黑，后来才说出来（可能后来本身才想大白），是恐惧暗中中会窜出一只魔鬼来。
我想到是看的某部动画片中南瓜节那一集的暗影，多亏我一路看的，就能猜到。
弟弟是3岁时，晚上看小灯怕墙上的影子，看到一块布盖着什么，总担忧底下会跑出来什么。
听弟弟日常平凡说话，我大白弟弟是想象力太丰富了，所以分不清现实与梦境，现实与书里、动画片里的情景。
儿童恐惧的各类情状中，比力常见和多见的就是“恐惧魔鬼”了！
那那是什么原因招致的呢？有什么处理办法吗？告诉孩子“没有魔鬼”，孩子仍是恐惧怎么办？
今天我们就来谈谈“儿童恐惧魔鬼”那个话题。
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1
孩子恐惧魔鬼，是一般的感情发育特征
《美国儿科学会育儿百科》告诉我们：3岁孩子的感情发育特征次要有3点。
第一，将良多不熟悉的形象想象为“怪兽”。
第二，将本身视为一个完全独立的人，有本身的身体、思惟和豪情。
第三，时常无法分清想象和现实。
第一点和第三点，很好诠释了孩子为什么总有各类奇希罕怪的“恐惧”。
孩子习惯往想象“怪兽”，然后又无法区分现实和想象，那时惧怕的品级就又上升了一个阶段。
而在接下来的可能2年的时间里（3-4岁），孩子的世界中将充满着各类妄想和活乖巧现的想象。
4～5岁的孩子会在幼儿园里议论“怪兽”，会跟人讲有“龙”帮他过马路，那些都是孩子们妄想生活的一般表示。
孩子恐惧，告诉孩子“魔鬼是不存在”的，有用吗？
2
孩子恐惧魔鬼，单纯告诉孩子“魔鬼不存在”可能没用
人的认知程度会跟着年龄、常识的增长渐渐进步，孩子再大些了，当然会意识到“魔鬼是不存在的”。但2、3岁时那么告诉他们，有时候实没用。
我家哥哥恐惧暗中的窗外会暗藏着一个魔鬼，我带他回忆动画片剧情，回忆那一集最初发现不是魔鬼，是肚子饿了的海豹在偷汪汪队的小鱼食。
哥哥好了几天，后来又坚信仍是存在魔鬼的。哪怕如今5岁多了，天太黑也会快速跑回家，因为他觉得“树丛里可能有魔鬼”。
我家弟弟呢？问题更难处理了。
恐惧影子，我就带他用手做手影游戏。恐惧毛巾下盖着什么，就带他掀开看看。可他总能呈现各类新的妄想与恐惧的怪兽形象。
3
孩子恐惧魔鬼，就带孩子读读中国魔鬼的故事吧
我会陪孩子一路看奥特曼打怪兽的动画片，一路看钢铁侠系列片子，一路看一些他们选的有兴致的妖魔鬼魅的书。
但我发现，可能是欠缺文化的共喊感，除了让孩子白日很兴奋，晚上仍是偶尔会做噩梦会恐惧。
鲁迅先生在《中国小说史略》中说：“中国本信巫，秦汉以来，仙人之说流行，汉末又大畅巫风，而鬼道愈炽；会小乘释教亦进中土，渐见传播。凡此皆张皇鬼神，称道灵异，故自晋迄隋，特多鬼神志怪之书。”
所以如许说起来，中国的魔鬼文化汗青源远流长。
后来我找到那本《讲了很久很久的中国魔鬼故事》，不行孩子喜好，我都很爱看。
如书名一样，那是一本为魔鬼立传且画像的书，书中共收录了100个激发想象力的中国传统魔鬼故事，100幅新国风的魔鬼插画，在每个魔鬼的名称下面也都贴心地说明了他们的出处。
本书的做者张云嗜妖如命，却又胆怯怕鬼，自号“搜神馆主”。他10年搜集整理300多部传世典范，才编撰了那本书。
看看书本的画风，那是我看到后考虑买来看看的第一点原因，能洗眼睛的那种美。
裸脊锁线设想，可180度平摊，有温馨的阅读感。
故事根本不长，分为动物、动物、器物、怪物四个篇章，亲子阅读时孩子也能听得懂。
动物篇中的《螺女》（我们习惯喊“田螺姑娘”），动物篇中的柳树精、参翁、百花仙子，器物篇中各类日常生活物件演化来的魔鬼，怪物篇中一波三折的故事，更多引射了复杂的人道。
孩子看到仁慈、美妙，看到羁绊与执念，看到差别面目面貌、差别体态下的或标致或险恶的一面，似乎也能让成人实正大白“一念成佛，一念成魔”。
带孩子阅读那些志怪故事时，也是带他往领会一个时代的汗青与人道。不是常言道：“最可怕的，不是鬼神，而是人心”嘛！
当孩子读到那些魔鬼故事时，猛然间会发现许多魔鬼其实还挺心爱的，他们有的知恩图报、有的心爱呆萌、有的重情重义；而我们要提防的是那些睚眦必报、穷凶极恶的魔鬼。
阅读中，孩子的想象力得到了无限的启发，也为表达和写做奠基了根底。我们如今的新学科：人工智能、编程等等，最需要和欠缺的不也是孩子的想象力和创造力吗？
最初的话
小时候，我们也经常会被妖魔鬼魅的故事所吸引，它会成为记忆的一部门。《西游记》可能是四大名著中最被孩子喜欢的一本书。
还记得我从外公的床底翻出一箱旧书时的欣喜：《聊斋志异》、《山海经》、《搜神记》，每一个故事似乎都在说魔鬼，又没在说魔鬼。
不要让那些土生土长于中国的魔鬼们被埋没在汗青的尘埃中逐步“烟消云散”啊，他们也都是中华传统文化中的瑰宝，却不被人们放在心上。
《讲了很久很久的中国魔鬼故事》，买一本送给本身，让本身从头翻开想象力的大门，回回童年时的想象，找到文化中的遗珠。
买一本送给孩子，让他看一看文化的魅力有多强，往学会面临魔鬼，不再恐惧魔鬼，往看一看魔鬼姓是名谁，有着什么样的故事，长成什么样子，更是理解此中深邃的内涵和事理。
《搜神记》中对魔鬼有如许的定义：“魔鬼者，盖精气之依物者也，气乱于中，物变于外，形神情量，内外之用也。”而在今天看，魔鬼更是自带生活赠予人的“事理”和传承千年的文化“符号”。
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